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阅读下面的文字,完成下列各题: 水性江南 王本道 江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之...

阅读下面的文字,完成下列各题:

水性江南

王本道

    江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花,出才子佳人,出缠绵悱恻的爱情故事,但江 南又是英雄辈出的地方。古往今来,这里孕育过诸多骁勇的斗士,许多彪炳史册的著名战役所在地也是江南。那么,是什么力量使两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一地,且生生不息、历千年而不朽呢?

    一次重读《老子》,书中的一句名言让我顿开茅塞。“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能先。”老子的话,一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡,千百年来,是水,滋养着江南的风物、江南的人,孕育了江南独特的文化属性。

    江南的水,如轻纱薄雾,随风起舞,变幻无穷,滋润得江南的景物风姿绰约、江南的人风情万种。宋祖英的一曲《又唱江南》,浓缩了一年四季江南的秀美 景色:“二月你看江南的花,花如野火遍地燃;清明你看江南的雨,细雨裹着万重山……”江南的人也一如江南的风物,温婉细腻,柔肠百转。“春风十里扬州路,卷上珠帘总不如。”那无边的波光水影之中,充溢着无边的风月。秦淮河上的桃花渡,莫愁湖畔的莫愁女,瓜洲古渡的杜十娘,西泠桥畔的苏小小,还有惠山的明月、西湖的断桥、绍兴的沈园……深受上天厚爱的才子佳人,在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。就连江南人讲话也是吴侬软语,情真意切,唱起来就更让人心旌 摇动。我十分喜欢的苏州评弹,唱词娓娓如述,琵琶弦乐清丽委婉, 典型的水乡音乐优美儒雅,婉转沉静,就像曲水清流,清澈纯净又韵味悠长,就连草木也会为 之摇曳。

    江南的水也时有“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”之势。这坚韧与顽强的性情,也涵养了江南的风物和江南的人那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭,其中许多气势恢弘。杭州栖霞岭上的剑门,绍兴的会稽山,常熟的虞山,都雄伟挺拔,气宇轩昂,占尽风云。那山间的瀑布、涧水,山下的清流,是养育大山的支支血脉。江南的人,也因为有了“水性”,才有了那种独特的剑气。卧薪尝胆的勾践、竭忠尽智的岳飞、与扬州共存亡的史可法……众多仁人志士用生命与鲜血谱写了一首首壮怀激烈的诗篇。“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。”“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。这些诗句至今读来,仍洋溢着当年的铁骨雄风。还有,活跃在上个世纪二三十年代文坛的鲁迅,更是把文人的凌厉剑气推向了极致。就连文雅隽秀的 女子,在江南“水性”的润泽下,也尽显侠骨柔情,高风亮节。清末的秋瑾就是最优秀的代表。

    说到江南的“水性”,还应该涵盖她的秀慧与智巧。江南的水是很有灵气的,正是这灵秀之水,涵养了江南人的那种聪颖与睿智。远的不说,就说中国科学院院士,江苏籍的人就占了半数,近当代全国琴棋书画的大师,也大多出自江南。

    江南的 水哺育了如水的江南。江南,一曲永远唱不完的歌,让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年……

21下面句子是对黄河壶口瀑布的描写,适当调整画线部分的语序,把它改成格式协调一致,匀整对称的排比句。(可以根据题目要求改变个别词语)(4分)

正当平缓似锦缎的黄河得意之时,她突然以数里之阔的水面,跌入百尺之宽的峡谷,发出了震川虎啸般的声响,悬垂的水流如张挂的天幕,黄色的浊流如腾飞的巨龙,激起的水珠如钢花四溅,使每一位风尘仆仆走近她的的游客都受到了强烈的震撼。

1.从全文看,江南的“水性”有哪些?它和江南有怎样的关系?(5分)

2.作者列举杜十娘和岳飞的事例,其作用有何异同?(4分)

3.“江南,一曲永远唱不完的歌,让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年……”结尾这句话在表达技巧上有什么特点?在全文结构上有什么作用?(5分)

4.本文把江南的“水性”和江南人的性格联系起来,认为二者存在因果关系,对此你是否赞同?请具体阐述你的理由。(6分)

5.请列举《红楼梦》中金陵十二钗正册中的6个人物(6分)

 

1.(1)柔弱秀美;(2)坚韧顽强;(3)秀慧智巧;(4)它孕育了江南独特的文化属性。(每点1分,意思对即可) 2.他们相同的作用就是展示了丰富的江南文化内涵(2分)。不同点就是前者侧重表现江南人的风情万种,后者则重在表现江南人的坚韧顽强(各2分)。 3.特点:运用了比喻的手法,把江南比作“永远唱不完的歌”,突出了江南集秀美和壮美于一身的特点,深情地讴歌了江南美丽的风光和杰出的人物。(“比喻”的手法1分,比喻的解释和作用2分。)作用:以“如诗如画”总结全文,以“似水流年”呼应题目,强化热爱江南的情感,突出讴歌江南的主题。(前两点各1分,后两点1分。如果抽象地答“画龙点睛”“升华主题”,答出两点或两点以上,给1分,答出一点,不给分。) 4.(1)赞同。理由要点:①一方水土养一方人,地域风貌对人的性格有潜移默化的影响。南方人细腻,北方人粗犷,海上的人敢于冒险,山里的人质朴踏实,都说明人的性格和所处环境有一定的关系。②这是一种构思的技巧,这样写既突出了江南的特点,又可以把千姿百态的自然风光和古往今来的人物都汇聚到“江南的水”这个点上,使文章有了一个具体的贯穿全文的线索,显得紧凑而集中。(2)不赞同。理由要点:①人的性格和地域没有直接的因果联系,同一个地方的人也有极大的性格差异。②因为江南的水有两重性,就把江南的人分成两种,这样的构思牵强附会,弄巧成拙。 (说明:①持赞同态度,能说出两点理由,阐述充分有力,最高可给8分。与参考答案不同,言之成理亦可。阐述不够充分,酌情扣分。②对这篇抒情散文而言,持反对态度,一般难以服人。除非所阐述的理由特别充分,否则最高给4分。阐述不够充分,酌情扣分。③语句不通,条理不清,酌情扣1—2分) 5.号称太虚幻境薄命司厨金陵十二钗:林黛玉(情情)薛宝钗(冷情)贾元春(宫情)贾探春(敏情)史湘云(憨情)妙玉(度情)贾迎春(懦情)贾惜春(绝情)王熙凤(英情)贾巧(恩情)李纨(槁情)秦可卿(轻情)。 【解析】略
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阅读白居易《舟中读元九①诗》,完成题目。(6分)

舟中读元九诗        白居易

把君诗卷灯前读,诗尽灯残天未明。

眼痛灭灯犹暗坐,逆风吹浪打船声。

[注] ①元九,唐诗人元稹。元稹曾与白居易一同倡导“ 新乐府”运动。白居易写这首诗的时候,元被贬通州(今四川达县一带),白被贬江州(今江西九江)。

1.诗的前三句,诗人以“灯前”“灯残”“灭灯”三个极富个性的景象照应了怎样的情节,表达了怎样的思想感情?

2.诗的末句描绘的景象可有哪些含义?

 

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文学常识及名句默写(每空1分,可选做小题,共8分)

              ,雄飞雌从绕林间。  ②               ,孤舟一系故园心。

③无边落木萧萧下,              。   ④画图省识春风面,               

⑤住近湓江地低湿,                             杜鹃啼血猿哀鸣。

⑥于是废先王之道,               ,以愚黔首;            ,杀豪杰。

⑦荀子在《劝学》中认为学习的意义是               

⑧贾宜在《过秦论》中认为秦朝灭亡的原因是             

 

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阅读下面一段文言文,完成下列各题。   

章邯军棘原,项羽军漳南,相持未战。秦军数却,二世使人让章邯。章邯恐,使长史欣请事。至咸阳,留司马门三日,赵高不见,有不信之心。长史欣恐,还走其军,不敢出故道。赵高果使人追之,不及。欣至军,报曰:“赵高用事于中,下无可为者。今战能胜,高必疾妒吾功;战不能胜,不免于死。愿将军孰计之。”陈馀亦遗章邯书曰:“白起为秦将,南征鄢郢,北坑马服,攻城略地,不可胜计,而竟赐死。蒙恬为秦将,北逐戎人,开榆中地数千里,竟斩阳周。何者?攻多,秦不能尽封,因以法诛之。今将军为秦将三岁矣,所亡失以十万数,而诸侯并起滋益多。彼赵高素谀日久,今事急,亦恐二世诛之,故欲以法诛将军以塞责,使人更代将军以脱其祸。夫将军居外久,多内隙,有功亦诛,无功亦诛。且天之亡秦,无愚智皆知之。今将军内不能直谏,外为亡国将,孤特独立而欲常存,岂不哀哉!将军何不还兵与诸侯为从,约共攻秦,分王其地,南面称孤;此孰与身伏斧质,妻子为戮乎?”章邯狐疑,阴使候始成使项羽,欲约。约未成,项羽使蒲将军日夜引兵渡三户,军漳南,与秦战,再破之。

1.对下列词语的解释不正确的一项是(    )

A.秦军数却,二世使人让章邯。        让:责怪。

B.开榆中地数千里,竟斩阳周。        竟:竟然。

C.将军何不还兵与诸侯为从            从:同“纵”,合纵。

D.无愚智皆知之。                   无:不论。

2.下列各组中,加点词语的意义和用法相同的是(    )

A.①攻城略地,不可胜计,而竟赐死。  ②吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。

B.①因以法诛之。                    ②然后践华为城,因河为池。

C.①使人更代将军以脱其祸。          ②故不积跬步,无以至千里;

D.①分王其地,南面称孤。            ②然而不王者,未之有也。

3.与“而竟赐死”句式相同的一项(   )

A.非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

B.铸以为金人十二。

C.身死人手,为天下笑者,何也?

D.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之。

4.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是 (    )

A.章邯的军队驻扎在棘原,和驻扎在漳河南的项羽的军队,相持未战。由于秦军屡屡退却,秦二世派人来责问章邯。章邯害怕了,派长史司马欣回朝廷去请示公事。

B.长史司马欣到了咸阳,被滞留在宫外的司马门呆了三天,赵高竟不接见,心有不信任之意。他非常害怕,赶快奔回棘原军中,都没敢顺原路走,赵高果然派人追赶,没有追上。

C.司马欣回到军中,向章邯报告说,赵高在朝廷中独揽大权,下面的人不可能有什么作为。劝他赶快反叛。

D.陈馀也给章邯写了封信,用白起和蒙恬有功却被杀的事劝告他与诸侯联合,订立和约一起攻秦,共分秦地,各自为王。

5.将下列句子翻译成现代汉语。(10分)

①章邯狐疑,阴使候始成使项羽,欲约。(3分)

译文:                                                        

②。彼赵高素谀日久,今事急,亦恐二世诛之,故欲以法诛将军以塞责(4分)

译文:                                                         

③位卑则足羞,官盛则近谀。«师说»((3分)

译文:                                                       

 

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下面各个句子中加点的词都有词类活用现象,分类正确的一项是(   )

①假舟楫者,非能水也

②会盟而谋

③然而不王者,未之有也

④君子博学而日参省乎己

⑤上食埃土,下饮黄泉

⑥七十者衣帛食肉

A.①③/④⑤⑥/②  B.①③⑥/④/②⑤

C.①③/④⑥/②⑤  D.①③⑥/④⑤/②

 

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下列加点词的解释不正确的一项是(    )

A.连峰去天不盈尺         去:距离

  一去紫台连朔漠         去:离开

B.砯崖转石万壑雷         转:使滚动

  无边落木萧萧下         落木:指秋天飘落的树叶

C.因为长句,歌以赠之     长句:指七言诗

  如听仙乐耳暂明         暂:暂时

D.以手抚膺坐长叹         坐:徒,空

  却坐促弦弦转急         促:紧、迫

 

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