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物理课上,老师做了一个奇妙的“跳环实验”。如图所示,她把一个带铁芯的线圈L、开关...

物理课上,老师做了一个奇妙的“跳环实验”。如图所示,她把一个带铁芯的线圈L、开关S和电源用导线连接起来后,将一金属套环置于线圈L上,且使铁芯穿过套环。闭合开关S的瞬间,套环立刻跳起。某同学另找来器材再探究此实验。他连接好电路,经重复试验,线圈上的套环均末动。对比老师演示的实验,下列四个选项中,导致套环未动的原因可能是 (    )

A. 线圈接在了直流电源上    B. 电源电压过高

C. 所选线圈的匝数过多    D. 所用套环的材料与老师的不同

 

D 【解析】试题分析:套环能够跳起的原因是下面的螺线管与套环产生的磁场相反,同名磁极相互排斥,故使得套环能够跳起,而要想使套环中产生感应电流从而产生磁场,则必须使曙线管中的电流发生变化,故不能可能接直流电源上,选项A错误;也不是因为电源的电压过高,选项B错误;更不是线圈的匝数过多,选项C错误;所以导致学生做实验时套环未动的原因可能是套环不能产生感应电流,即套环的材料与老师的不同,如果是绝缘体,则套环是不可能跳起的,选项D正确。 考点:电磁感应。  
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考点分析:
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关于磁通量的概念,下面说法正确的是(     )

A. 磁感应强度越大的地方,穿过线圈的磁通量也越大

B. 磁感应强度大的地方,线圈面积越大,则穿过线圈的磁通量也越大

C. 穿过某线圈的磁通量为零时,由可知磁通密度为零

D. 穿过线圈的磁通量为零时,磁通量的变化率不一定为零

 

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下列关于电磁感应现象的认识,正确的是

A. 它最先是由奥斯特通过实验发现的

B. 它说明了电能生磁

C. 它是指变化的磁场产生电流的现象

D. 它揭示了电流受到安培力的原因

 

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如图所示,等腰直角三角形ABC为某透明介质的横截面.O为BC边的中点,位于O点处的点光源在透明介质内向各个方向发射光线,其中从AC边上的D点射出的光线平行于BC,从E点射出的光线垂直BC向上。已知BC边长为2L。求:

(i)该光在介质中发生全反射的临界角θ。

(ii)DE的长度x(可能用到sin 15°=

 

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一简谐机械横波沿x轴负方向传播,已知波的波长为8 m.周期为2 s.t=l s时刻波形如图所示,a、b是波上的两个质点。图是波上某一点的振动图像。则下列说法正确的是         

A. 图2可以表示d点的振动

B. 图2可以表示b点的振动

C. a、b两质点在t=1.5 s时速度大小相同

D. 该波传播速度为v=4 m/s

E. r=0时6点速度沿y轴正方向

 

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如图所示,一圆柱形气缸沿水平方向固定在桌面上,一定量的理想气体被活塞封闭其中.已知气缸壁导热良好,活塞可沿汽缸壁无摩擦的滑动。开始时气体压强为P,活塞内表面相对气缸底部的长度为L,外界温度为T,现用一质量为m的重锤通过绳子跨过滑轮连接活塞,重新平衡后,重锤下降h.求:

 

(i)活塞的横截面积.

(ii)若此后外界的温度变为T,则重新达到平衡后气缸内气柱的长度变为多少?已知外界大气的压强始终保持不变,重力加速度大小为g.

 

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