如图所示，质量为m=0．8kg的砝码悬挂在轻绳PA和PB的结点上并处于静止状态，...

如图所示，质量为m=0．8kg的砝码悬挂在轻绳PA和PB的结点上并处于静止状态，PA与竖直方向的夹角37°，PB沿水平方向，质量为M=10kg的木块与PB相连，静止与倾角为30°的斜面上，求：（重力加速度，sin37°=0．6，cos37°=0．8）

（1）轻绳PB拉力的大小；

（2）木块M所受斜面的摩擦力大小和弹力大小。

（1）（2），【解析】试题分析：（1）如图甲所示分析P点受力，由平衡条件可得：，可解得：（2）再分析M的受力情况如图乙所示．由物体的平衡条件可得：，由牛顿第三定律，有，可求得：，．考点：考查了共点力平衡条件的应用【名师点睛】在处理共点力平衡问题时，关键是对物体进行受力分析，然后根据正交分解法将各个力分解成两个方向上的力，然后列式求解，如果物体受到三力处于平衡状态，则可根据矢量三角形法，将三个力移动到一个三角形中，然后根据角度列式求解

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考点分析：

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一辆执勤的警车停在公路边，当警员发现从他旁边以10m/s的速度匀速行驶的货车严重超载时，决定前去追赶，经过5．5s后警车发动起来，并以2．5的加速度做匀加速运动，但警车的行驶速度必须控制在90km/h以内，问：

（1）警车在追赶货车的过程中，两车间的最大距离是多少？

（2）警车发动后要多次时间才能追上货车。

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通过“探究弹簧弹力与弹簧伸长量之间的关系”实验，我们知道：在弹性限度内，弹簧弹力F与形变量x成正比，并且不同弹簧，其劲度系数不同，某中学的探究学习小组从资料中查到：弹簧的劲度系数与弹簧的材料和形状有关，该学习小组想研究弹簧的劲度系数与弹簧原长的关系，现有A、B、C、D四根材料和粗细完全相同仅长度不同的弹簧。

（1）学习小组的同学们经过思考和理论推导，各自提出了自己的看法，其中甲同学仍为弹簧的劲度系数可能与弹簧长度成正比，乙同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧原长成反比，甲乙由一名同学的看法是正确的是，你认为正确的是_________（填“甲”或“乙”），就这一环节而言，属于科学探究中的哪一个环节__（填序号）

A．分析与论证 B．进行实验与收集证据

C．猜想与假设 D．制定计划与设计实验

（2）为验证甲乙谁的看法正确，可通过实验完成，实验器材除上述弹簧和已知质量的几个钩码外，还需要的实验器材是____________________

（3）探究学习小组进行实验记录的数据如下表所示，实验数据记录（）