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如图,在四棱锥中,AB⊥AD,AB∥CD,CD=3AB,平面平面ABCD,M是线...

如图,在四棱锥中,AB⊥AD,AB∥CD,CD=3AB,平面平面ABCD,M是线段AD上一点,AM=AB,.

(1)证明:平面SMC;

(2)若SB与平面ABCD所成角为,N为棱SC上的动点,当二面角时,求的值。

 

(1)证明见解析;(2). 【解析】 试题分析:(1)先利用面面垂直的性质和线面垂直的性质得到线线垂直,再利用线面垂直的判定定理进行证明;(2)根据垂直关系建立空间直角坐标系,利用三点共线得出点的坐标,利用线面角和二面角求其参数,确定比值. 试题解析:(1) 平面平面ABCD, ∴,又 ∴ 又AM=AB, ∴ ∴,即 又为平面内两相交直线, ∴平面SMC (2)由(1)可如图建系, 设 ,则, SB与平面ABCD所成角为,∴,∴。 设,,得 由(1) 平面SMC,∴二面角的平面角为. ∴ ∴,即 解得:,∴. 法二:平面SMB 平面SMB的一个法向量为 设,,得 可得平面BMN的一个法向量为,(或) ,解得:,∴ 另【解析】 SB与平面ABCD所成角为,∴,∴。 由(1) 平面SMC,∴二面角的平面角为. 当时,为的内角平分线。 ∴. 考点:1.空间中垂直关系的转化;2.空间向量在立体几何中的应用. 【思路点睛】本题考查空间中垂直关系的相互转化以及利用空间向量求空间角(直线与平面所成的角、二面角),属于中档题;证明空间中的平行或垂直关系,往往要利用线线、线面、面面间的关系的转化,其思想是“立体几何平面化”,求空间角(异面直线所成的角、线面角、二面角)和空间距离,一般思路是借助空间向量,利用直线的方向向量和平面的法向量进行求解,计算量往往较大.  
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考点分析:
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了解其投篮成绩,甲、乙两人分别都对全班的学生进行编号1-50号,并以不同的方法进行数据抽样,其中一人用的是系统抽样,另一人用的是分层抽样.若此次投篮测试的成绩大于或等于80分视为优秀,小于80分视为不优秀,以下是甲、乙两人分别抽取的样本数据:

甲抽取的样本数据

编号

2

7

12

17

22

27

32

37

42

47

性别

投篮成

90

60

75

80

83

85

75

80

70

60

 

乙抽取的样本数据

编号

1

8

10

20

23

28

33

35

43

48

性别

投篮成

95

85

85

70

70

80

60

65

70

60

                    

抽取的样本中任取3人,记投篮优秀的学生人数为,求的分布列和数学期望.

请你根据抽取的样本数据完成下列2×2列联表,判断是否有95%以上的把握认为投篮成绩和性别有关?

 

优秀

非优秀

合计

 

 

 

 

 

 

合计

 

 

10

 

 

 

 

 

判断甲、乙各用何种抽样方法,并根据的结论判断哪种抽样方法更优?说明理由.

下面的临界值表供参考:

0.15

0.10

0.05

0.010

0.005

0.001

2.072

2.706

3.841

6.635

7.879

10.828

参考公式:,其中

 

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