下列有关生态系统结构与功能的说法，正确的是
A. 不能进行光合作用的生物一定不是生产者
B. 在食物链上的生物间信息传递可以双向进行
C. 植物光合作用固定的碳与植物呼吸作用释放的碳基本相等
D. 分解者分解动植物遗体产生的物质和能量可以被植物利用
下面是某人在摄食后及运动过程中血糖平衡的调节示意图，相关叙述正确的是
A. 2～2.5小时分泌物乙增多，它能促进肝糖原的分解和葡萄糖大量的氧化分解
B. 分泌物乙中主要含有胰岛B细胞分泌的胰高血糖素等激素
C. 摄食后1小时内，分泌物甲增多可以促进血糖合成糖原
D. 从图中可看出，血糖浓度的相对稳定是分泌物甲和分泌物乙协同作用的结果
在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，某同学用显微镜观察计数，统计发现血球计数板(2mm×2mm）的每个小方格内酵母菌数量的平均值为14个。假设盖玻片下的培养液厚度为0.1mm，那么10mL培养液中酵母菌的个数约为
A. 5.6×107 B. 3.5×105 C. 5.6×108 D. 3.5×108
下列有关生物实验的描述，正确的是
A. “观察藓类叶片细胞的叶绿体的形态和分布”与“观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂”，这两个实验过程中都要使实验材料保持活性
B. 选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞观察质壁分离现象时，观察不到染色体
C. 对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检
D. 用两种不同浓度的2 ,4-D溶液分别处理月季插条形态学下端，观察并比较扦插后插条的生根条数会发现，低浓度2 ,4-D处理的插条生根数多
为探究植物生长素的作用机理，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法不正确的是
A. 由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲
B. 如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b=d，则说明单侧光使胚芽鞘尖端向光侧生长素分解了
C. 如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b＜d，则说明单侧光将向光侧生长素转移了
D. 胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用
下列有关生物体中“多少”的比较，错误的是
A. 活细胞中，氢原子数目多于氧原子数目
B. 细胞内RNA的数量高于DNA数量
C. 人短时间剧烈运动时呼吸作用消耗氧气量小于产生二氧化碳量
D. 种子发育初期脱落酸含量少于发育晚期脱落酸含置
