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如下图是调查小组的同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图,据此不能得出的...

如下图是调查小组的同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图,据此不能得出的结论是

A第1~5年间种群呈“J”型增长

B第20~30年间种群增长率为0

C到20年时种群的数量最大

D第15~20年间种群数量不断减少

 

C 【解析】 试题分析:1-5年λ>1,而且不变,种群数量持续增加,符合J型曲线,A正确;20~30年之间λ=1,种群数量保持不变,种群增长率为0,B正确;10年到20年之间λ<1,则种群数量越来越少,在这30年中,该种群数量最少的年份是第20年,C错误;15~20年λ<1,种群数量持续减少,D正确。 考点:种群数量的变化曲线;种群的数量变动  
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考点分析:
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下图为细胞间信息传递过程,细胞I、II和物质M、N与图示相符的是

①传出神经元、传入神经元、神经递质、受体 ②甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体③胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖原  ④浆细胞、肺结核杆菌、抗体、抗原

A①③       B①④        C②③       D②④

 

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关于生态系统的叙述,正确的是

A 生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的

B 生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然有利的

C 生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越大

D 生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越小

 

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下列有关生态系统功能的描述,错误的是

A物质循环的关键环节是分解者的分解作用

B物质流是循环的,能量流是单向的,信息流往往是双向的

C一个生态系统的营养级越多,消耗的能量就越多,人类可利用的能量就越少

D信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系,具有调节生态系统稳定性的作用

 

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下列关于概念图(下中序号所表达的含义,说法错误的

A序号1代表种群密度

B迁入率由序号4或序号5代表

C序号2代表出生率或死亡率

D序号6、7依次代表年龄组成、性别比例

 

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下列调查活动或实验中,计算所得数值与实际数值相比,可能偏大的是

A标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落

B用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内细胞

C样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样

D探究土壤中小动物类群丰富度时仅用肉眼对小动物进行观察和分类

 

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试题属性

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