研究人员将若干生长状况相同的迎春花插条分别用一定浓度梯度的NAA溶液和清水处理，然后在适宜条件下培养一段时间，插条生根数目如图所示，图中乙代表用清水处理的插条生根数目。下列有关叙述正确的是（ ）
A．促进迎春花插条生根的浓度范围是a～b浓度
B．b～d浓度的NAA溶液抑制迎春花插条生根
C．研究人员在该实验过程中设置了空白对照和相互对照
D．该曲线不能说明NAA的生理作用具有两重性
下列关于植物生长调节剂的使用，错误的是（ ）
A．用适宜浓度赤霉素处理生长期的芦苇，可提高产量
B．乙烯利可以用来催熟菠萝
C．2，4-D可以使未发芽的大麦产生α-淀粉酶
D．青鲜素可以延长马铃薯的贮藏期，但会损害人体健康
为研究根向地生长与生长素浓度的关系，某生物小组将某种植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中。一段时间后检测到培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受抑制也越强。下列分析正确的是（ ）
A．生长素的生理作用是促进细胞数目的增多和伸长生长
B．植物根尖生长受到抑制是乙烯作用的结果
C．该实验说明了根尖的生长与生长素浓度呈负相关
D．该实验说明了乙烯和生长素具有协同作用
下列有关生长素的叙述，错误的是（ ）
A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
B．生长素的产生部位和作用部位可以不同
C．顶端优势与茎的背地性均体现生长素的两重性
D．生长素在植物体内的运输需要消耗能量
赤霉素促进植物生长的原理可能是：①只促进细胞数目增加；②只促进细胞长度增加；③既促进细胞数目增加也促进细胞长度增加。如果用药物完全抑制DNA复制后，赤霉素诱导的茎芽的生长被抑制了54%，这说明赤霉素促进茎芽生长的原理是（ ）
A．① B．② C．③ D．无法判断
图Ⅰ是某组织局部结构模式图。图Ⅱ是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，X、Y代表激素名称。下列叙述正确的是（ ）
A．图Ⅱ中甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体，激素x是促甲状腺激素
B．图Ⅰ中B液渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关
C．某人长期营养不良，则会引起图Ⅰ中A液减少
D．图Ⅱ中①②③④四个过程，具有促进作用的是③④
