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阅读下列材料: 材料一 虽在农与工肆之人,有能则举之,高予之爵,重予之禄,任之以...

阅读下列材料:

材料一  虽在农与工肆之人,有能则举之,高予之爵,重予之禄,任之以事……故官无党贵,而民无终贱,有能则举之,无能则下之。

——墨子

材料二  左右皆曰贤……然后而察之,见贤焉,然后用之。

——孟子

请回答:

(1)两则材料关注的主题是什么?

(2)他们针对当时社会存在的什么问题提出这些主张的?

(3)说说这些主张的积极意义。

 

(1)选拔贤人。 (2)贵族垄断仕途 (3)要求以才能来代替世袭,作为选拔官吏的标准,反映了下层人民要求政治清明的愿望,顺应了春秋战国时期社会改革的进步潮流 【解析】 本题考查墨子和孟子关于选拔人才的主张,主要考查学生对材料信息的分析能力和联系所学解决问题的能力。 (1)从“有能则举之,无能则下之”“然后而察之,见贤焉,然后用之”可以看出,材料关注的主题是选拔贤人。 (2)联系所学可知,他们是针对当时社会存在的贵族垄断仕途的现象提出这些主张的。 (3)这些主张的积极意义,可以根据材料信息并结合所学,从反映下层人民要求政治清明的愿望、顺应春秋战国时期社会改革的进步潮流等方面来回答。
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考点分析:
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江泽民指出,“二战”后……科学技术日益渗透于经济发展和社会生活各个领域,成为推动现在生产力的最活跃因素,并且归根结底是现代社会进步的决定性力量。请回答下列问题

(1)我们生活中使用的哪些东西是第二次工业革命时发明的?请列举三项。

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阅读下列材料:

材料一  我的作品有它的地理,有它的谱系和它的家族,它的场所和它的特产,它的人物和它的事件,正如法国有它的盾徽,有它的贵族和平民,有它的手艺者和农民,有它的政治家和花花公子,有它的军队一样,总之,有它的整个社会!

——巴尔扎克《人间喜剧序言》

材料二  音乐用自己的音调形象概括地反映生活的材质过程。在贝多芬的作品中可以听到残酷的战争、威武的进军和胜利,听到革命进行曲的音调和节奏。他的第五交响曲的结尾部分就是如此。                                              

——鲍列夫《美学》

(1)依据上述材料,概括巴尔扎克和贝多芬作品的共同点。

(2)结合时代背景,分析两人的作品是怎样反映时代特征的?

(3)依据材料和所学知识,谈谈文学艺术与现实生活的关系。

 

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阅读下列材料:

材料一    民为贵,社稷次之,君为轻。是故得乎丘民而为天子,得乎天子为诸侯,得乎诸侯为大夫。

——《孟子》

材料二   今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统。……愚牙以为诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。

——《汉书·董仲舒》

材料三

请回答:

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2)西汉时期董仲舒如何促进了儒家思想的发展?

3)简要说明材料三中两位人物对儒家思想的不同态度(或措施)及其主要目的。

 

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下列有关《诗经》的说法,不正确的是

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互联网充满着神奇魅力。下列对互联网的认识,最确切的是

A.我们要积极学习网络知识,学会使用网络

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C.网络信息量虽然很大,但良莠不齐,青少年不能上网

D.网络给人们带来便利,我们应当正确对待和科学使用网络

 

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