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如果你是生活在伯利克里时期的一名30岁成年男性公民,你将享受以下哪些权力? ①参...

如果你是生活在伯利克里时期的一名30岁成年男性公民,你将享受以下哪些权力?

①参加公民大会

②参加陪审法庭的选举

③担任国家公职

④享受国家工资和津贴

A. ①②③

B. ②③④

C. ①③④

D. ①②③④

 

D 【解析】 根据题意和结合所学知识可知,雅典伯利克里执政时期,所有成年男性公民可以担任大多数官职;也可以参加公民大会; 陪审法庭的法官从部落30岁男性公民中产生;向担任公职和参加政治活动的公民发放工资,还特意为公民发放“观剧津贴”;故①②③④正确,排除ABC,所以选D。
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考点分析:
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一位与伯利克里同时代的人曾经自豪地说“假如你未见过雅典,你是个笨蛋;假如你见到雅典而不狂喜,你是一头蠢驴;假如你自愿把雅典抛弃,你是一头骆驼。”他之所以这么说,是因为伯利克里时代的雅典

A. 疆域最辽阔

B. 民主政治发展到顶峰

C. 所有人都享有公民权

D. 对外战争屡获胜利

 

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(题文)柏拉图和亚里士多德同声赞誉梭伦是“优良的改革家”,是因为梭伦

A. 推翻王权,以贵族制取而代之

B. 确立了集体领导的任期制和选举制

C. 实行改革,将国家引上民主的轨道

D. 确立“陶片放逐法”最终确立民主制

 

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阅读材料,回答问题。

材料毛泽东酷爱走动,全国各地都喜欢去看看,但却不喜欢出国。他一生只出过两次国,都是去苏联。第一次是在1949年12月。1949年10月1日,新中国开国大典开始后仅两个小时,苏联政府承认中华人民共和国的贺电就发到了中南海。两个月后,新中国主席毛泽东决定亲赴莫斯科访问。他此行的目的主要是商谈废除不平等的中苏旧约,签订新约,寻求苏联经济和技术援助;同时祝贺斯大林七十寿辰。此次出访,是中国共产党和中华人民共和国最高领导人的第一次正式出访。第二次是在1957年11月,1957年11月2日,毛泽东出访莫斯科,主要是参加世界共产党和工人党的代表大会,简称为莫斯科会议。因为在赫鲁晓夫主持召开的苏共二十大上,发表了谴责斯大林的秘密报告。这个报告泄露之后,在社会主义阵营里引起了思想的混乱。所以毛泽东和赫鲁晓夫互相交换意见,认为有必要召开一个世界范围内的国际会议,对一些重大问题统一思想。这两次出访的目的地虽然相同,但出访过程、所受待遇却截然不同。

(1)根据材料并结合所学知识,分别指出毛泽东两次出访苏联时的国内外环境

(2)根据材料并结合所学知识,说明这两次出访活动对我国产生了怎样的影响?

 

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阅读材料,回答问题

材料三孙中山一生奉行“天下为公”既知民为邦本,一国之内人人平等,君主何复有存在之余地!从组织兴中会起,就把“创立合众政府”悬为鹄的。同盟会成立后,他提出“凡为国民皆平等以有参政权”。其后又发明“五权分立”的宪法,在西方三权分立基础上,参照传统的考试权和监察权而成,以保障民权的落实。民国肇造,约法颁布,民权平等曙光初现,旋为复辟势力所断。直到晚年,他依然致力于三民主义的新生,认为法国革命的“平等”和“民权主义”相同。

—李华兴《评孙中山的民权主义思想》

总结孙中山的民权平等思想,有以下两种认识可供讨论:1、它是顺应革命实践发展需要、与时俱进的产物;2、它是洋为中用、古为今用的产物

阅读材料三,对孙中山民权平等思想,你侧重于哪一种认识?试结合相关史实扼要阐述?

 

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(2018)石家庄高二期末)阅读材料,完成下列要求。

材料一所谓民本思想,就是重视,承认民众在社会经济、政治、道德生活中的重要地位和作用,它反映了广大人民的愿望和要求,具有深刻的人民性和进步性。回首中国封建君主专制史,大凡民本思想独树一帜的时候,就会出现政治开明、经济繁荣、社会稳定、百姓生活安居乐业的局面。大凡民本思想偃旗息鼓的时候,便是政治黑暗、经济萧条、社会动荡、百姓生活如火如荼的时候。民本思想不但没有撼动专制政治,反而加固了君主至高无上的地位。君主要实现对全民的统治,就必须建立严密的等级制。君本民末是实实在在的,民贵君轻则是虚幻缥缈的。

—-徐靖诗《中国传统民本思想及启示》等

材料二早期的孙中山对民的认为,更多的是同情,是重民、爱民与救民。到辛亥革命时期,则实现了由传统的民本思想向近代民主主义的飞跃。中华民国建立后,他主张“建立一世界上最富强最快乐之国家为民所有、为民所治、为民所享者”。在民有方面,是指人民理应有四项基本政治权利:选举权、罢免权;创制权、复决权。孙中山说,共和国家,重在民治。民之自治,基于自觉,欲民之自觉,不可无启导诱掖之方。在民享方面,是指人民享有作为国家主人的自由平等的一切权利。

—摘编于白寿彝《中国通史》等

(1)根据材料一并结合所学知识,列举中国古代民本思想的重要主张,并对中国古代民本思想进行评价。

(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出孙中山民本思想与中国古代民本思想在权利主体、价值目标的两个方面的不同,并结合所学知识分析孙中山民本思想产生的原因。

 

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