恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是
A. 商品经济催生了欧洲近代启蒙思想
B. 人文主义保留了天主教的神学色彩
C. 古典文化孕育了意大利的人文主义
D. 人民主权学说丰富了法国启蒙思想
西方人文主义者倡导以古典为师，中国维新派提出“托古改制”。其相同目的是
A. 抨击封建专制
B. 弘扬传统文化
C. 宣传资产阶级思想
D. 主张政治变革
有人说：“近代西方什么都禁，就是不禁人的本能。古代中国什么都不禁，惟独禁人的本能。”其中“不禁人的本能”与“禁人的本能”分别指的是
A. 启蒙思想；民贵君轻
B. 因信称义；天人感应
C. 人文主义；存天理，灭人欲
D. 信仰得救；致良知
（题文）一个具有人文主义精神的老师，他对学生的教育态度可能是
A. 要求学生努力提高考试分数，否则给予惩罚
B. 重视体格锻炼，提高艺术欣赏和创造能力
C. 专心于学业课程，限制学生涉猎其他书籍
D. 严厉纪律要求，禁止学生课堂讨论
一位哲人说过：“这（文艺复兴）是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人并产生了巨人的时代”。下列人物中属于这个时代的巨人有
①但丁 ②马丁••路德 ③米开朗琪罗 ④达••芬奇 ⑤伏尔泰
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ②③⑤
有人说：“西欧封建社会末期是‘人’和‘世界’被发现的时代。”这里的“人”和“世界”的被发现指的是
A. 资产阶级的兴起和新航路的开辟
B. 殖民掠夺和新航路的开辟
C. 文艺复兴和宗教改革
D. 文艺复兴和新航路的开辟
