王安石变法时推行的保甲法，其作用不包括
A.增加了财政收入 B.加强了对人民的控制
C.抵御了少数民族的进攻 D.减少了军费开支
日本明治维新中废藩置县的实质是（ ）
A. 调整国家行政建制 B. 消除封建割据状态
C. 完善政府管理职能 D. 确立土地私有制
阅读材料，完成下列要求。
材料一 1947年3月，美国副国务卿克莱顿提出，“如果没有美国紧急大量的援助，经济、社会和政治的崩溃将席卷整个欧洲。除了对世界未来的和平与安全有破坏外，这对我们国内经济也是巨大的打击。”欧洲复兴与美国的经济利益是紧密联系的，美国为了自身的经济利益必须尽快采取切实有效的措施来帮助欧洲。1947年6月5日，马歇尔在哈佛大学的演讲中吸取了克莱顿备忘录的建议，正式提出马歇尔计划。
——摘编自赵平安、张仲明《第二次世界大战后世界经济政治和国际关系》
材料二 进入20世纪70年代，西欧六国和日本不可避免导致同美国盟国政治关系的变化，表现在西欧六国和日本外交上的独立自主倾向日益发展······美国再也不能像战后初期和20世纪50年代那样，在西方阵营颐指气使，发号施令。
——摘编自王绳祖、何春超《国际关系史》
材料三 20世纪80年代，以美苏关系的重大转折为契机，短短10年间为世界格局的演变注入一股突如其来的力量。此次世界格局的转换不像以往那样发生在大规模战争后，新体制的确立缺少硬性的仲裁力量。此外，由于多极化趋势的长期酝酿和发展，当旧格局最终被打破后，多种基于民族主义的国家力量和地区性的力量亦趁势峰起，谋求在新格局中的位置和利益。无论在世界事务层面还是在地区事务层面，各种国际关系都在调整，处于各层次的国家都在审时度势，重新定位。
——摘编自王斯德《大学世界史》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析马歇尔计划出台的背景和目的
（2）根据材料二并结合所学知识，指出20世纪70年代西欧、日本与美国政治关系发生变化的主要原因并分析这种变化对世界格局产生的主要影响。
（3）根据材料三并结合所学知识，说明冷战结束后的世界格局对世界历史发展产生的积极影响。(
（题文）阅读材料，完成下列要求。
材料一 九一八事变后，东北各界爱国人士在抗日爱国思想支配下成立了“东北民众抗日救国会”，作为民众自发的抗日领导组织。深刻认识到民族危在旦夕的东北民众与东北官兵，纷纷组织起“义勇军”、“自卫军”、“救国军”、“大刀会”等（统称为抗日义勇军），高举起抗日义旗，奋起自卫。其燎原之火使得工人、农民、商人、爱国知识分子、爱国富商乃至地主胡匪都参加到自发的抗日斗争中。据不完全统计，至1932年初，聚集的抵抗人数约50余万人，如果包含各阶层利用各种方式进行抗日斗争的则达百余万人。
——摘编自《从东北抗日义勇军兴衰看其斗争特点》
材料二 在中共中央的坚强领导和各地工农群众的声援下，不到两年时间，中共满洲省委在东满、南满、吉东、北满等地创建了十几支直接领导的抗日游击队，在东北迅速形成了以中国共产党领导的游击队为骨干的人民革命军。至1933年底，中国共产党领导的东北各地游击队成为东北抗日游击战争的主要力量。到1937年秋，东北抗日联军发展到10个军、1个独立师，共3万余人，开辟了东南满、吉东、北满三大游击区，在南起长白山，北抵小兴安岭，东起乌苏里江，西至辽河东岸的广大地区，开展游击战争。
——搞编自《抗战时期中共对东北的经略》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括东北抗日义勇军兴起的特点，并分析其兴起的背景。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出东北抗日形势发生的变化，并分析中国人民在东北坚持抗战的意义。
阅读材料，完成下列要求。
材料一 中国古代法律教育始终是由官学和私学交替兴盛、相辅相成的。后秦设立了第一个专门法律教育机构。唐朝律学的学习内容是律令格式和儒家经典，宋代的学习内容除当朝律令、断案外还有儒家经术。由于法律被视为众多维护君主专制工具中的一种，司法始终从属于行政。在学习者心目中，学以致用比探求真理更为重要，他们所追求的是对已有法律的全面了解和熟练运用，为日后的仕途打下知识基础，从某种意义上讲，习法者的这种功利追求制约了他们的学术追求和成就。在官学中，法律教育始终是传统的阐述式教育方式，即教师在课堂上对当朝律令进行讲读和解释，阐发案例，然后学生自己诵读、记忆，理解、意会。
——摘编自吴秋红《论中国古代法律教育的特征》
材料二 受英国法律教育风格的影响，最初的美国法律教育是开业律师的一项增收的副业，因此美国最早的法律教育有很突出的非官方性。十九世纪五十年代，美国院校式的法律教育成型。随着美国社会关系的复杂化，政府领行的法律越来越多，专门研修法律就显得比较重要，长时间的学位制教育迅速发展。法律院校既有私立的，也有单靠政府资助的；有全日制的，也有函授、夜校性质的。据统计，美国登记在册的法律专科院校有百七十余，每年的在校学生有四至五万人。法学院每一个教师都可以按自己的方式、自己编著的讲义教学，教师之间互不监督，平时没有什么往来，只对自己负责的课程质量负责。在课堂上，主要进行法律技能的训练，着重善于处理法律实际问题能力的人。开设的课程主要有：契约、民事侵权行为，不动产和人身所有权、托管权、商务法、破产法、公司法、税法、行业规则、刑法、行政法、劳动法、犯罪学、国际法等。
——摘编自舒扬《浅论英美的法律教育》
（1）根据材料一结合所学知识，归纳中国古代法律教育的特点并分析其原因。
（2）与中国古代法律教育相比，材料二中所反映的美国近代法律教育有哪些新表现并分析其影响。
某课题的中心词是“欧洲一体化”、“日本崛起”、“中国振兴”、“苏联解体”。由此推断，该课题研究的中心内容应是
A. 从两极世界到诸强争霸
B. 世界多极化趋势的加强
C. 世界形势的缓和与动荡
D. 经济区域集团化的发展
