Question

阅读材料，完成下列要求。

材料  十七世纪初徐光启与利玛窦的接触，已开始发现中国与西欧的思想传统大异。晚清学者文士关于中西学术文化异同的比较，异说杂出。尊理学的好说“西学中源”，信汉学的报以“文化西来”，都出于非学术的动因，各派汉学家乃至宋学家愈来愈公开地从西学中寻觅论学论政的參照。

——摘编自朱维铮《走出中世纪二集》

围绕材料，结合近代中西文化史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。(要求: 明确写出论题，阐述须史论结合。)

Answer

示例：

论题：近代中国向西方学习的政治动因明显

论证：鸦片战争前后，开明地主阶级带着明显的政治动因向西方学习先进的技术。从林则徐的“开眼看世界”，到洋务派的“中体西用”，无一不体现其鲜明的政治目的。

以康有为、梁启超为首的资产阶级维新派主张通过清政府自上而下的变革，建立英国式的君主立宪政体。以孙中山为首的资产阶级革命党人则主张自下而上的暴力革命，推翻清政府的统治，建立美国式的资产阶级共和国。

先进知识分子阶层在变革技术和政治制度并未改变中国社会性质的背景下，主张学习西方先进思想文化，开展新文化运动，弘扬资产阶级新思想并传播了马克思主义，反映了先进知识分子阶层改变国家困境的诉求。

所以，近代中国各阶层对于西方文化的学习，都带有明确的政治动因。

【解析】从材料中的“各派汉学家乃至宋学家愈来愈公开地从西学中寻觅论学论政的參照”来看，近代中国各阶层学习西方的动因复杂多样，有政治动因，也有经济或文化动因。从更好论证的角度来看，确定“近代中国向西方学习的政治动因明显”的论题较为合理。在确定论题后，可以联系所学有关史实，从地主阶级抵抗派和洋务派、资产阶级维新派和革命派，以及新文化运动中宣传马克思主义等方面来论证说明其中的政治因素。最后作一总结，注意史论结合。