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梁启超认为:“中国历史上有意义的革命之一的周朝革命,打破黄帝、尧、舜以来部落政治...

梁启超认为:中国历史上有意义的革命之一的周朝革命,打破黄帝、尧、舜以来部落政治的局面。周朝打破了部落政治的举措是

A.实行分封制

B.实行宗法制

C.实行禅让制

D.实行郡县制

 

A 【解析】 试题分析:解题时紧扣题干中关键信息“周朝”“部落政治”等,据此可知应该是西周时期的地方政治制度,据此可知应该是分封制的推行,取代了原来禅让制下的局面,故A项正确,C项排除;宗法制是西周时期权力划分的原则,不属于地方制度,故B项排除,实行郡县制在春秋战国时期,而不是西周时期,故D项排除。
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考点分析:
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社会转型是近代以来一些国家发展面临的问题。阅读材料,回答问题。

材料一、在文艺复兴时期,不可能也不应当区分古代世界的发现和人的发现,因为它们是合二为一的。

材料二、文艺复兴时期,资产阶级知识分子相信并颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大,认为人可以创造一切;人生的目的不是为了死后升天,而是对现实美好生活的享受;人的各种欲望不应该加以抑制,而应当予以满足。

——人民教育出版社《历史必修3教师教学用书》

材料三、明清之际思想家的主要观点

思想家

主要思想

黄宗羲(1610—1695)

批判君主专制,提出“君臣平等”和“工商皆本”的思想

顾炎武(1613—1682)

提出“以天下之权寄之天下之人”的“众治”主张

王夫之(1619—1692)

揭露历代帝王把天下作为私产的做法,主张“循天下之公”

 

 

——人民版高中历史必修3

材料四、启蒙运动时期法国思想家的主要观点

思想家

主要思想

伏尔泰(1694—1778)

反对君主专制和封建神权,认为自然赋予人类以思想自由、出版自由、信仰自由以及法律面前人人平等的权力

孟德斯鸠(1689—1755)

反对君主专制,倡导天赋人权,认为政权属于全体人民,提出三权分立的原则

卢梭(1712—1778)

反对封建王权,倡导“社会契约论”和“人民主权”说,论述了私有制是人类不平等的起源

 

 

——人教版高中历史必修3

(1)根据材料一,结合所学知识,说明“古代世界”和“人的发现”分别是指什么?

材料二中的主张有何特点?

根据材料三和材料四,概括其思想的共同点。与明清时期相比,法国启蒙思想家思想的侧重点是什么?

(2)依据材料三,并结合所学,从性质和历史作用两个方面谈谈东西方人文思想的不同。

 

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阅读材料,完成下列要求。

材料一、“天何言哉?四时行焉,百物生焉,天何言哉?

——《论语》

“天行有常,不为尧存,不为桀亡”。“从天而颂之,孰与制天命而用之

——《荀子·天论》

材料二、“惟天子受命于天,天下受命于天子,一国则受命于君。”

“阳贵而阴贱,天之制也”。“君臣父子夫妇之义,皆取诸阴阳之道。君为阳,臣为阴,父为阳,子为阴,夫为阳,妻为阴

——董仲舒《春秋繁露》

材料三、性与天道,一也,天道降而在人,故谓之性。性者,生生之所固有也。循是而之焉,莫非道也

——《二程集》

性即理也。……于是人物之性,因各得其所赋之理,以为健顺五常之德,所谓性也

——《中庸章句》

道塞宇宙,非有所隐遁,在天曰阴阳,在地曰柔刚,在人曰仁义,仁义者,人之本心也

——《陆九渊集》

(1)指出材料一中“天”的含义,概括材料的共同观点。

(2)根据材料二概括董仲舒的思想,据此分析“天”的作用。

(3)根据材料三概括宋代理学家的观点,并结合所学知识指出宋代对儒学的发展。

 

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强调捕捉人对外部世界的瞬间印象,在创作方法上不以旋律为中心,在配器上力图纤细精致,追求音乐中丰富的明暗层次和浓淡色彩,在朦胧躁动的音色中表现物体或事物的气氛和情调。这是对哪一类音乐作品的评价

A. 古典主义音乐

B. 现代主义音乐

C. 浪漫主义音乐

D. 印象派音乐

 

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19世纪70年代某画家写到:现在庄稼汉是鉴定人,因此必须表现他们的利害关系……由此可推断,他的绘画风格应属于(   )

A. 浪漫主义    B. 现实主义    C. 现代主义    D. 印象画派

 

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“他们响应卢梭‘回归自然’的主张,将现实的‘丑’和大自然的‘美’来对比,极力讴歌大自然的神奇和壮美。大自然在他们眼中是无所不在的神,是精神的避难所,因此常常作为精神的某种象征而出现,寄托着作家对现实的诅咒和对自由的憧憬。”下列作品与此观点相似的是

A.

B.

C.

D.

 

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