Question

社会转型是近代以来一些国家发展面临的问题。阅读材料，回答问题。

材料一、在文艺复兴时期，不可能也不应当区分古代世界的发现和人的发现，因为它们是合二为一的。

材料二、文艺复兴时期，资产阶级知识分子相信并颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大，认为人可以创造一切；人生的目的不是为了死后升天，而是对现实美好生活的享受；人的各种欲望不应该加以抑制，而应当予以满足。

——人民教育出版社《历史必修3教师教学用书》

材料三、明清之际思想家的主要观点

思想家	主要思想
黄宗羲（1610—1695）	批判君主专制，提出“君臣平等”和“工商皆本”的思想
顾炎武（1613—1682）	提出“以天下之权寄之天下之人”的“众治”主张
王夫之（1619—1692）	揭露历代帝王把天下作为私产的做法，主张“循天下之公”

——人民版高中历史必修3

材料四、启蒙运动时期法国思想家的主要观点

思想家	主要思想
伏尔泰（1694—1778）	反对君主专制和封建神权，认为自然赋予人类以思想自由、出版自由、信仰自由以及法律面前人人平等的权力
孟德斯鸠（1689—1755）	反对君主专制，倡导天赋人权，认为政权属于全体人民，提出三权分立的原则
卢梭（1712—1778）	反对封建王权，倡导“社会契约论”和“人民主权”说，论述了私有制是人类不平等的起源

——人教版高中历史必修3

（1）根据材料一，结合所学知识，说明“古代世界”和“人的发现”分别是指什么？

材料二中的主张有何特点？

根据材料三和材料四，概括其思想的共同点。与明清时期相比，法国启蒙思想家思想的侧重点是什么？

（2）依据材料三，并结合所学，从性质和历史作用两个方面谈谈东西方人文思想的不同。

Answer

（1）“古代世界”是指古代希腊、罗马。“人的发现”是指人文主义。

特点：赞美人性，享受生活，满足人欲。

共同：反对君主专制。侧重：强调天赋人权。

（2）性质：西方：资产阶级思想文化运动。东方：仍然属于地主阶级的思想，并不具备资产阶级思想解放的性质。

作用：西方：推动欧洲近代化方面发挥了重要作用。东方：是对传统儒学的丰富和发展，没能推动中国近代化的进程。

【解析】（1）第一小问，结合所学知识可从古代希腊、罗马方面回答“古代世界”，可从人文主义方面回答“人的发现”。第二小问，根据材料二“资产阶级知识分子相信并颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大，认为人可以创造一切；人生的目的不是为了死后升天，而是对现实美好生活的享受；人的各种欲望不应该加以抑制，而应当予以满足”可从赞美人性、享受生活、满足人欲方面回答文艺复兴时期人文主义的特点。第三小问，根据材料三“明清之际思想家的主要观点”和材料四“启蒙运动时期法国思想家的主要观点”可从反对君主专制方面概括其思想的共同点。明清进步思想家和启蒙运动思想都主张反对君主专制，但启蒙思想家侧重强调天赋人权等思想。

（2）第一小问，根据材料和所学知识可从资产阶级思想文化运动方面回答启蒙运动的性质；可从仍然属于儒学思想，并不具备资产阶级思想解放的性质方面回答明清进步思潮的性质。第二小问，根据材料和所学知识可从推动欧洲近代化方面回答启蒙运动的历史作用；可从对传统儒学的丰富和发展，没能推动中国近代化的进程方面回答明清进步思潮的历史作用。