Question

儒家思想与时俱进，在不同的历史时期发挥着重要的作用。阅读下列材料：

材料一 朱熹生活的南宋时代，整个社会统治阶级鲜廉寡耻，生活奢侈无度。在这种时代背景下,朱熹提出了“存天理,灭人欲”之说.天理是公道与良知。朱熹说：“须知天理只是仁、义、礼、智之总名，仁、义、礼、智便是天理之件数。”朱熹区分了“欲”和“人欲”.欲是正常的,饥而欲食,渴而欲饮，这是正常的欲。朱熹要灭的是“人欲”，又叫“物欲”。……朱熹认为当时国之大患根在君王心术已受蒙蔽。应当根据《大学》之教,以正心诚意作为治国平天下的根本.针对当时朝野上下普遍信奉佛教禅宗思想,他提出了“格物致知”之旨,即要求人要“推究事物的原理,以获得知识。”

——洪映萱《另一种声音——对朱熹“存天理、灭人欲”等理学观念的反思》

材料二 在物质生活富足的前提下，那些经济上有实力的商家要求政治上的地位，于是出现了精神上的反叛。……李贽在这样一种生存环境下，他的思想也有了初步的“民主意识”，从而为他的“民本意识”突破儒家“民本思想”提供了社会基础。从李贽生存的地理环境来看，当时李贽生活在比较繁华的贸易港口泉州,西方的一些先进思想和观念通过这一窗口传播进来.在中西方文化的交融影响下,李贽的思想更具反叛精神,富有战斗性。

——肖国华《李贽的儒家情节》

材料三 日本传统文化能够承接外来文化的刺激及压力,很大程度上应归功于日本的儒家学派,即朱子学.在伦理道德方面,承认人的物质欲望和需要,但主张个人利益的目的与归宿在于社会公益，这显然与儒家在承认“富与贵是人之所俗也，贫与贱是人之所恶也”的前提下,最终强调"天下为公"之思想一脉相承。在政治思想方面，主张“天赋人权”理论，但主张民权服从国权，强调儒学一贯的“国家利益高于一切,保留'忠君报国'之思想”.与此同时,保留儒家忠孝观念,使得日本在近代化过程中,避免了东西方文化体系碰撞时人的原有价值观念体系崩溃,民族成员心灵分裂等一系列不良后果。

——孙政《儒家文化在日本近代化过程中的地位和作用》

请回答：

（1）据材料一，概括理学思想的进步之处。

（2）据材料二，指出李贽思想的进步之处

（3）据材料三，说明理学在日本近代化过程中是如何得以继承的。

（4）综合上述材料，你从中得到哪些认识？

Answer

（1）理学思想具有忧患意识，关注国家政治；崇尚道德，强调道德对社会的重要性；主张力行，具有务实倾向。

（2）有了初步的民主意识。背景：商品经济的发展和市民阶层的壮大；西学东渐局面的出现。

（3）强调个人利益服从集体利益，民权服从国权；保留忠孝观念，避免原有价值体系崩溃引起社会思想混乱。

（4）儒家思想不断得到传承和发展；思想文化反映现实社会存在；思想文化具有国际性和交流性。

【解析】试题分析：第一问主要考查学生全面解读材料的能力。由材料“正心诚意作为治国平天下的根本”，结合所学可归纳出理学思想具有忧患意识，关注国家政治；由材料“天理是公道与良知”，可以归纳出：崇尚道德，强调道德对社会的重要性；由材料“格物致知”，反映了务实力行的倾向。

第二问主要考查学生全面解读材料的能力。由材料“在物质生活富足的前提下，那些经济上有实力的商家要求政治上的地位……西方的一些先进思想和观念通过这一窗口传播进来。”，结合所学，可以归纳出：商品经济的发展；市民阶层的壮大；西学东渐局面的出现。

第三问本题主要考查学生阅读史料，提取有效信息的能力，难度小。由材料中“承认人的物质欲望和需要，但主张个人利益的目的与归宿在于社会公益…主张民权服从国权…保留儒家忠孝观念”从三个方面归纳：强调个人利益服从集体利益；民权服从国权；保留忠孝观念。

第四问本题考查学生知识的迁移能力。本问设问开放，难度较小。主要从日本实现现代化的启示作参照。可以从三个角度归纳：儒家思想不断得到传承和发展；思想文化反映现实社会存在；思想文化具有国际性 。本问言之成理即可。

考点：历史上的改革·明治维新·明治维新的内容