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【二十世纪的战争与和平】 材料一 “英国总理既宣布英国与德国已在战争状态之中,德...

【二十世纪的战争与和平】

材料一 “英国总理既宣布英国与德国已在战争状态之中,德国人遂宣言此 次战祸之发生英国应付其责任。德国总理宣称:假使英国政府能力劝俄罗斯勿预 奥地利与塞尔维亚之事,则欧洲战争可幸免。”关于德国人之意见,<伦敦时报》 有下述论调:“假使英国政府果如德国人之言而向俄罗斯声明,则英国政府无异 宣言英国将援助德国与奥地利以反对俄罗斯。诚如德国人之言则所有交战之强国 均须负责,盖若辈均不曾为与若辈现在所为者相异之事也。例如假使法国而不援 助俄罗斯,则法国可以阻止战争之发生;假使俄罗斯不关心塞尔维亚之存亡,则 俄罗斯可以阻止战争之发生;假使德国不愿援助奥地利,则德国可以阻止战争之 发生;假使奥地利不致最后通牒于塞尔维亚,则奥地利可以阻止战争之发生。”

材料二 在英国的努力下,巴尔干半岛的战事没有蔓延,奥地利和俄国的军 事行动最终也得到了控制。在一次世界大战临近尾声的两至三年中,英国和德国 也重拾友谊,尽管两国之间的关系本来就不该被破坏。而且,很显然,法国和意 大利的民众也都对英国表示支持。除了英国的政界,英国的商界人士以及工人阶 级对于德国和法国也保持同样的友好态度。并且,他们一直反对英国帮助俄国向 欧洲和亚洲扩大势力。另外,英国也帮助了一些小国和中立国家,如荷兰、比利 时、卢森堡、瑞士、挪威、瑞典和丹麦,确保这些国家的统一、中立与和平。阿 斯奎斯曾坦言,一次大战与英国的利益并无直接关系,内阁应该一致反映广大民 众的普遍看法,严格保持中立,避免在这场与英国无关的战争中支持任何一方。 毫无疑问,只有严守中立才能确保英国的利益。而且,这一态度也帮助英国在这 场战争中确立了一个更好的立场,那就是,即使战事发展到一发不可收拾的程度, 英国也能在疲于攻防的作战双方之间有效地进行斡旋。

(1)结合材料一及所学,如何认识一战爆发的原因。

(2)根据材料二并结合所学分析英国在一战时期的态度。

 

(1)一战的爆发,是帝国主义政治经济发展不平衡的产物。19世纪末20世纪初,世界被列强瓜分完毕。为重新瓜分世界,争夺霸权导致矛盾激化,战争爆发。所有国家都应为一战爆发负责。(8分) (2)英国曾长期坚持光荣孤立政策,直至德国海军日扩,威胁英国的制海权,英国才着手在欧洲大陆寻求盟友;伴随英国利益受到侵犯,20世纪初加入协约国。英国的政策始终以保护本国利益为出发点。(7分) 【解析】试题分析:(1)本题主要考查的是对材料的理解分析能力。根据材料“英国政府无异宣言英国将援助德国与奥地利以反对俄罗斯”并结合所学知识可知,由于帝国主义之间的矛盾和帝国主义政治经济发展不平衡,从而导致一战的爆发。 (2)本题主要考查的是对材料的理解分析能力。从材料“英国的政界,英国的商界人士以及工人阶级对于德国和法国也保持同样的友好态度”“避免在这场与英国无关的战争中支持任何一方”“英国也能在疲于攻防的作战双方之间有效地进行斡旋”中可以得出答案。 考点:选考三 20世纪的战争与和平·第一次世界大战·第一次世界大战爆发的历史背景  
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【历史上重大改革回眸】

材料登基仅一个月,雍正即敕户部全面清查钱粮亏空,“凡有亏空,无论已经参出及未经参出者,三年之内务期如数补足。如限满不完,定行从重治罪。”很快,中央成立了专门负责清查的机构——会考府。雍正派他最信任的十三弟怡亲王允祥主管,告诫他要认真办理,“尔若不能清查,朕必另遣大臣;若大臣再不能清查,朕必亲自查出。”对查出的贪官,雍正给予严厉的经济和法律制裁。为了使赃官无处遁藏,雍正常常采用抄家的办法,让贪官退出赃银,归还国库,为避免贪官转移和隐匿赃物,往往对官衙和原籍宅第同时抄检。对已经离任的官吏,一样清查到底。在打击贪官污吏的同时,雍正极力提倡官吏廉洁奉公的德行操守,戒饬官吏要“以循良为楷模,以贪墨为鉴戒”,提出“操守清廉乃居官之大本。”对操守廉洁,秉公执政的官员予以提拔和重用。此外,他通过广布耳目、扩大使用密折制度等方式加强对各级官员的监督。他的这些措施相互补充,切中时弊,收到良好效果。故雍正一朝,吏治相对清廉,向来为史家所称道。

——摘编自黄云《简评雍正的吏治整顿》

(1)根据材料,概括雍正吏治改革的措施。

(2)根据材料并结合所学知识,分析雍正吏治改革取得成功的原因,并指出对当今廉政建设的启示。

 

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阅读材料,完成下列要求。

比较两幅图片材料并结合所学知识,指出创作者设计意图的不同,并对其观点进 行评析。

 

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阅读材料,完成下列要求。

近代以来,中国进行了多次学制改革,逐步引领教育走向近代化。

材料一

1904年1月,清政府推出由张百熙、张之洞、荣庆等人主持修订的《奏定学堂章程》。因该年为农历癸卯年,史称“癸卯学制”。“癸卯学制”明确设定 了各类学堂及其培养目标。如表所示:

——摘自《中国近代学制史料》第二辑(华东师范大学出版社)

材料二

1922年9月,北洋政府召开全国学制会议,对提案稍作修改后,提交 全国教育会联合会第八届年会再征求意见。在此基础上制定了《学制改革案》,于同年11月1日以大总统的名义颁布,这就是“壬戌学制”。它是五四运动教 育改革的一个成果结晶,也是集国内外教育理论和教育经验于一体的产物。壬戌 学制采用当时美国一些州已经实行了 10 多年的“六三三制”,它的颁布施行,标 志着中国现代教育制度的正式确立。“壬戌学制”以七项标准作为改革的指导思 想,即:(1)适应社会进化之需要;(2)发挥平民教育精神;(3)谋个性之发展;

(4)注意国民经济力;(5)注意生活教育;(6)使教育易于普及;(7)多留各 地方伸缩余地。

——许静《浅议壬戌学制》

(1)根据材料一,指出癸卯学制的特点。

(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出壬戌学制与癸卯学制相比有何新变 化,并对壬戌学制进行评析。

 

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罗斯福新政体现的经济思想是要使消费与投资二者互相适应,故政府不得不予以调节20 世纪30年代中期,罗斯福提名5位自己信任的人成为最高法院法官,时人称新法院为罗斯福法院。这表明(    )

A. 资本主义调节机制可以解决经济危机

B. 罗斯福新政破坏了传统三权分立原则

C. 解决经济危机不能以牺牲民主为代价

D. 非常时期总统的行政权得以扩大强化

 

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1832年英国议会选举改革法案规定,每个议员所代表的选民人数不相同,但行使的权力则完全一样。同时还规定,凡在1年中曾接受教区赈款及其它救济金者,丧失选民资格。这表明此次改革(    )

A. 体现权力下移    B. 重视国民平等

C. 漠视选民多寡    D. 具有财产资格限制

 

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