Question

阅读材料，回答问题。

材料一

宋代书院共有203个，以地域分布计算，长江流域占74．76%，珠江流域占21．53%,黄河流域占3．52%……宋代一些著名学者，如朱熹、法九渊等都热衷于书院讲学，影响巨大。

——据曹松叶《宋元明清书院概况》统计

材料二

戌戌变法时期，教育救国的思想已经屡屡见诸报章，严复、梁启超等维新派人士都曾呼吁:“今日自强之道，自以兴学为先。”有的还说：“兵战不如商战，商战不如学战。”清朝统治集团中的一些高官要员，如张之洞、刘冲一等也强调“西国之强，强以学校”，中国只有大规模“兴学育才”，方能“勉图补救”，否则“不但和与战均无可恃，即幸而战胜，亦无益于根本”。“百日维新”期间，光绪皇帝下诏兴办新式学堂，培养新型人才，以为时用。但变法不久就遭遇失败，许多新式学堂未及开办即告夭折，教育救国思想也随之陷于低潮。

——朱英《中国近代史十五讲》

材料三

1911年清华学校成立，1928年改建为清华大学．1934年，清华大学发展为包括文、法、理、工四个学院十六个系的综合性大学。文、法、理三院大一不分系，开设共同的必修课程，意在使学生求得关于自然、社会和人文方面的通识。1952年，全国院系调整，清华大学文、法、理学院并入北京大学等高校，只设置机械制造、土木工程和水利工程等八个工科系。改革开放后，清华大学逐步恢复和重建了文科院系。清华校训是“自强不息，厚德载物”，校内有“行胜于言”的格言。

——据《清华大学校史稿》等

请回答:

（1）根据材料一，概括宋代书院教育在地域分布上的特点，并结合所学知识分析其原因。

（2）根据材料二，简要评述晚清时期“教育救国”的思想和实践。

（3）根据材料三，概述建国后清华大学的两次院系调整，并结合所学知识分析其目的。

Answer

（1）特点：主要分布在南方地区（长江流域）

原因：北方与少数民族政权对峙，战乱较多；人口大量南迁；经济重心的南移（宋代南方经济繁荣）；朱熹等学者在南方讲学的推动。

（2）评述：维新派和一些清朝官员都认为兴办近代教育是强国的前提，百日维新期间提出并创办了一批新式学校。这些教育救国思想和实践，推动了教育事业的发展；启发民智，解放思想，对救亡图存有积极作用；但在旧中国，民族不独立，没有能真正实现。

（3）1952年从综合性大学变为单一的工科大学，为大规模经济建设培养专门人才。改革开放后，恢复、重建文科院系，提高学生的人文素养。

【解析】

试题分析：（1）第一小问特点，从“以地域分布计算，长江流域占74．76%，珠江流域占21．53%，黄河流域占3．52%”，可总结特点；第二小问原因，结合宋代经济、政治发展状况和材料一中“宋代一些著名学者，如朱熹、陆九渊等都热衷于书院讲学，影响巨大”，总结原因。

（2）本题考查学生对所学知识的掌握能力。对于晚清时期的教育思想是受到当时近代化的不同过程中的历史事件所影响的。最先起到影响的是洋务派，之后便是维新派。对于维新派的思想主要在维新和君主立宪方面，在思想层面上强调解放思想。但是它们的成果是有限的，主要取决于当时的社会性质和社会背景。

（3）此题考查的是对清华大学校训和格言蕴含着的人才培养理念以及两次院系调整的目的的理解。根据材料三提供的信息和所学的知识可知，第一小问中第一次的目的主要是为新中国大规模经济建设培养专门人才；第二次是为了适应改革开放，恢复和重建了文科院系，提高学生的人文素养。对于第二小问的理念，要注意德才兼备、自立自强、注重实践这几个方面。

考点：中国古代的政治制度·汉至元政治制度的演变·教育制度的变革；近代中国思想解放的潮流·维新思想；教育改革；现代中国的科学技术与文化教育事业·教育事业的发展·表现