1876年，英国人傅兰雅在上海创办格致书院，办学主旨为：“使中国便于考究西国格致之学、工艺之法、制造之理”。王韬主持书院期间，“以西学为主，而旁及时事、洋务……”材料体现该书院( )
A．中体西用的办学理念 B．经世致用的办学特色
C．文化渗透的办学目的 D．中西并重的办学内容
下表是清朝乾隆时期常年粮价
地区 | 价格 | 地区 | 价格 |
江苏 | 米谷每石1．5—1．6两白银 | 山西（部分地区） | 米每石1．5—2两白银 |
湖广 | 米每石1．4—2两白银 | 山东（兖州、泰安） | 米每石1．4—1．8两白银 |
对上述经济现象解释正确的是( )
A．长江中下游地区成为重要产粮区 B．南北方经济地位逐渐趋向平衡
C．粮食大量进入市场成为主要商品 D．南北地区之间的商业联系加强
汉朝时，儿童从七岁开始每年收“口钱”23钱，“以食天子”；成年男子每年要缴纳“军赋”120钱；所有人不定期的还要交“献税”63钱，供皇帝祭祀宗庙；不服徭役的男子要交“更赋”若干钱，以雇人代役。这说明汉代( )
A．编户人口成为赋税征收的唯一标准
B．税收目的是服务皇室经费开支
C．税收制度建立在市场经济基础之上
D．税收方式有利于商业贸易活动
韩非子说：“臣尽全力以与君市，君垂爵禄以与臣市。君臣之际，计数之所出也。”指出君臣之间不过是买卖、交易、互相算计的关系。这一现象反映出( )
A．法家思想成为当时社会潮流 B．君臣之间的关系毫无诚信可言
C．宗法血缘选官制度渐趋瓦解 D．儒家伦理道德正统地位的确立
近代社会的民主思想与实践，根据材料，回答问题。
材料 表1 欧洲近代民主思想的演变历程
时间 | 概况 |
15世纪 | 人文主义者对人的价值、人的尊严和个性解放的宣传。 |
16世纪 | 宗教改革家加尔文的民主、共和主张，法国进步思想家鲍埃西等人的自由、平等思想的传播。 |
17世纪 | 格劳秀斯、洛克等人的社会契约思想、分权说的产生，英国立宪政体的产生。 |
18世纪 | 孟德斯鸠、卢棱等人民民主思想的激荡，法国民主政权的建立。 |
表2 中国近代民主思想的演变历程
时间 | 概况 |
19世纪40、50年代 | 魏源、徐继畲等开始注意中西政制之别，赞扬美国的民主共和制度又“公”又“周”。 |
19世纪60年代 | 冯桂芬提出“君民不隔不如夷”，批评专制制度不如立宪制度通达民情。 |
19世纪70年代 | 个别改艮派如郑观应等发出开设议院的议论。 |
19世纪80年代 | 部分洋务派如崔国因、张树声等提出立宪问题，个别改良派如何启开始宣传“公平”思想。 |
19世纪90年代 | 先是开设议院主张的普遍提出，而后是社会契约论、天赋人权论、自由、平等思想的传播。 |
20世纪初 | 先是革命派民主思想的激荡，紧接着便是专制制度被推翻。 |
——摘编自熊月之《中国近代民主思想史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出近代中国与欧洲民主思想演变历程的差异。
（2）根据材料并结合所学知识，简要分析造成近代中国民主思想的演变历程与近代欧洲不同的原因。
历史上重大改革回眸，根据材料，回答问题。
材料：魏晋以后，宗族聚居成为传统，形成了“人多隐冒，五十、三十家方为一户”的现象。逮到隋初，这种局面依然存在，故文帝下令“大索貌阅”，根据户籍簿上登记的年龄，来核对本人体貌，“户口不实者，（里）正（党）长远配。而又开相纠之科。大功（如堂兄弟）以下，兼令析籍贯，各为户头，以防容隐。”同时又接受高颎的建议，以“人间课输，虽有定分，年常征纳，除注恒多，长吏肆情，文帐出没，复无定簿，难以推校”为由，推行“输籍定样”，规定“每年正月五日，县令巡人，各随便近，五党三党，共为一团，依样定户上下”，并将各户应纳税额写入册籍。至炀帝初年，裴蕴再行“貌阅”，规定“若一人不实，则官司解职，乡正里长，皆远流配。”“又许民相纠，若纠一丁者，令被纠之家代输服役。”据统计，文帝和炀帝时期的全国性大规模的检括户口，共检出隐漏人口228 万余。
——摘编自张晋藩总主编《中国法制通史》等
（1）根据材料，指出隋代括户制度改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析隋代括户制度改革的作用。
