鲁桓公共有四子，嫡长子姬同后继位为鲁庄公；庶子有庆父、叔牙、季友三人。鲁庄公死后，三个庶子联手控制朝政，被称作“鲁三桓”。材料说明这一时期
A.嫡长子继承制名存实亡
B.宗法制受到严重挑战
C.世卿世禄制度始终盛行
D.庶子辅助嫡长子管理朝政
《左传》记载“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。”这反映西周政治是
A．神权政治 B．皇权政治
C．族权政治 D．官僚政治
“‘商朝的外服’主要指一些慑于商王武力强大而服属于商王的时叛时服的异族邦；而在西周，(诸侯国)则成为周王朝在边疆有力的‘屏藩’。”由此，与商朝相比，西周王朝
A.形成了严格的等级序列 B.强化了异族管理地方局面
C.避免了地方权势的膨胀 D.能有效控制王畿以外地区
阅读下列《十二铜表法》的法律条文节选，并回答问题：
材料一 第六表 所有权和占有权
五、外国人永远不能因使用而取得罗马市民财产的所有权。
九、凡以他人的木材建筑房屋或支搭葡萄架的，木料所有人不得擅自拆毁而取回其木料。
十、但在上述情况下，可对改用他人木料者，提起赔偿双倍于木料价金之诉。
十一、在木料和建筑物已分离，或作葡萄架的柱子已从地中拔出后，则原所有人有权取回。
材料二 第七表 土地和房屋（相邻关系）
二、凡在自己的土地和邻地之间筑篱笆的，不得越过自己土地的界限；筑围墙的应留空地一尺；挖沟的应留和沟深相同的空地；掘井的应留空地六尺；栽种橄榄树和无花果树的，应留空地九尺；其他树木留五尺。
五、疆界发生争执时，由长官委任仲裁员三人解决之。
六、在他人土地上有通行权的，其道路宽度，直向为八尺，转弯处为十六尺。
八、用人为的方法变更自然水流，以致他人财产遭受损害时，受害人得诉诸赔偿。
九、树枝越界的，应修剪至离地十五尺，使树阴不至影响邻地；如树木因风吹倾斜于邻地，邻地所有人亦可诉诸处理；
十、橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之。
材料三 第八表 私犯
三、折断自由人的骨头的，处300阿斯的罚金；如被害人为奴隶，处150阿斯的罚金。
九、在夜间窃取耕地的庄稼或放牧的，如为适婚人，则处死以祭谷神；如为未适婚人，则由长官酌情鞭打，并处以赔偿双倍于损害的罚金。
十、烧毁房屋或堆放在房屋附近的谷物堆的，如属故意，则捆绑而鞭打之，然后将其烧死；如为过失，则责令赔偿损失，如无力赔偿，则从轻处罚。
十二、夜间行窃，如当场被杀，应视将其杀死为合法。
十四、现行窃盗被捕，处笞刑后交被窃者处理；如为奴隶，处笞刑后投塔尔佩欧岩下摔死。如为未适婚人，由长官酌处笞刑，并责令赔偿损失。
十八、利息不得超过一分，超过的，处高利贷者四倍于超过额的罚金。
二十一、恩主诈骗被保护人的，“应作祭神的牺牲品”。
二十二、法律行为中的证人或司秤，如事后拒绝作证的，即为"不名誉者"，从此丧失作证的资格，亦不得请他人为之作证。
二十三、作伪证的，投于塔尔佩欧岩下摔死。
回答：
（1）请你依据对上述法律的解读，简要描述当时罗马社会的政治经济状况。
（2）请你依据对上述法律的解读并结合当时的历史背景分析颁布《十二铜表法》的作用。
阅读下列材料回答问题：
材料一 夏商周三代的国家事务中已有监察的因素或监察的活动。春秋战国时的御史已兼有监察的使命。但这个时期尚未产生专门的监察机构。秦设置御史大夫为中央监察机构，在地方设置监郡御史。汉承秦制，在中央设御史府的同时，地方设立十三州刺史，监察地方官吏。魏晋南北朝时期，中央御史台直接受命于皇帝，机构初步统一，监察权扩大，自皇太子以下无所不纠。隋设御史台、司隶台、竭者台，分别负责内外监察。唐在御史台下设台院、殿院、察院，分工明确，互相配合，地方则分十道（后增至十五道）监察区，形成比较严密的监察网。宋代，中央沿袭唐制，御史台仍设三院。地方设监司和通判，直属皇帝。元朝，地方设行御史台，统辖二十二道监察区，还制定了一整套监察法规。明朝改御史台为都察院，地方设十三道巡按御史和各省提刑按察司。清朝，地方监察沿用明制。
材料二 宋代明确规定，未经两任县令者不得任御史之职。按规定，御史有“闻风弹人”之权，每月必须向上奏事一次，称“月课”；上任后百日必须弹人，否则就要罢黜为外官或受罚俸处分，名为“辱台钱”。
材料三 “凡御史犯罪加三等，有赃从重论。”（《明史·职官志》）
清皇太极下诏：“凡有政事背谬及贝勒、大臣骄肆慢上、贪酷不清、无礼妄行者，许都察院直言无隐。”“倘知情蒙蔽，以误国论。”
——《大清会典·事例》卷九百九十八
回答
（1）依据材料一概括中国古代监察制度发展过程中的主要特点。
（2）结合上述材料及所学知识，简析中国古代监察制度在政治方面的重要影响。
阅读材料，回答问题：
材料一 中国历次人口普查文盲率状况
材料二 中国高等学校招生人数表
时间 | 录取数 | 录取率％ | 时间 | 录取数 | 录取率％ | 时间 | 录取数 | 录取率％ |
1949 | 21000 |
| 1984 | 480000 | 28.7 | 2005 | 5040000 | 58.1 |
1952 | 66000 |
| 1988 | 670000 | 24.6 | 2007 | 5670000 | 50 |
1965 | 164000 |
| 1998 | 1080000 |
| 2008 | 5900000 | 57 |
1977 | 270000 | 4.8 | 1999 | 1600000 |
| 2009 | 6290000 |
|
1978 | 402000 | 6.6 | 2001 | 2600000 |
| 2010 | 6570000 |
|
1979 | 284000 | 6.1 | 2003 | 3820000 |
| 2011 | 6750000 | 72.3 |
阅读上述材料，提取两项有关新中国教育发展的信息，并分析原因。
