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在学习了《罗马法》以后,某校高一(5)班学生对以下古罗马两个案例进行了如下判决。...

在学习了《罗马法》以后,某校高一(5)班学生对以下古罗马两个案例进行了如下判决。

案例1:某自由民甲要求其女儿在家从父、出嫁从夫、老来从子。

案例2:某自由民已因考虑到小儿子家过于贫穷,擅自将富裕的大儿子的部分财产给了小儿子。

根据罗马法的内容,下列判决及理由正确的是  

①甲合法,因罗马强调父系家长制

②甲不合法,因罗马法允许离婚

③乙合法,因罗马法提倡法律面前人人平等

④乙不合法,因罗马法保护私有财产

A、①③       B、①④        C、②④       D、②③

 

C 【解析】 试题解析:本题主要考查学生对罗马法相关知识的把握。根据材料,结合所学知识可知,①错误,它属于中国的三纲五常内容,罗马法没有这些内容。③错误,因为材料中的现象违背了罗马法保护私有财产的原则。综上,本题选C。 考点:古代希腊、罗马的政治制度·罗马法·内容  
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考点分析:
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古希腊历史学家波里比阿把雅典国家比喻成一条没有船长的船,“在这样一条船上,当对风浪的     恐惧使水手们保有理智并服从瞭望者的命令时,他们令人钦佩地履行着自己的职责。但当他们思想不再一致时,其中一些人主张继续航行,另一些人强迫瞭望人停靠码头,还有一些人撒了网,其他人阻止撒网并命令收帆,结果反而在靠近海岸时和港口里造成了船难”。波里比阿所要表达的政治主张是(

A、雅典的内在矛盾会演变为暴力争斗

B、雅典人用数量平等取代了比例平等

C、无原则的自由和平等存在诸多弊端

D、平等和自由是雅典民主的基本特征

 

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法国学者费奈隆(16511715年)对雅典民主制度进行评价时说:“民众支配雅典,演说支配民     众。”对此观点理解正确的是(    

①全体雅典居民对国家大事都享有决策权

②民主制的需求促进了雅典雄辩术的发展

③公民在演说诱导下做出的判断未必正确

④雅典的民主政治促进了智者学派的兴起

A、①②③④               B、①②③

C、①②④                 D、②③④

 

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“人是善变无常的、优柔寡断的、浅薄无知的、容易被操弄的,而政治是一种精细的艺术,需要智慧和良知判断,这不是每个公民都拥有的特质。”这批判的是(    

A、隋唐的科举制                  B、雅典的民主制

C、罗马的法律制度                D、欧美的代议制度

 

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近代驻英公使郭嵩焘在《使西纪程》中写道:“三代有道之圣人,非西洋所能及也。即我朝圣祖之仁圣,求之西洋一千八百七十八年中,无有能庶几者。圣人以一身为天下任劳,而西洋以公之臣庶。一生之圣德不能常也,文、武、成、康,四圣相承,不及百年,而臣庶之推衍无穷,愈久而人文愈盛。”材料不能反映的是(    

A、靠圣人治国的情况不是代代都有的

B、西方靠“民众自治”可以长久

C、中国“三代之政”不如西方民主政治

D、否定清朝的政治制度

 

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马端临在《文献通考》中说:“宋朝设官之制,名号、品秩一切袭用唐旧。然三师、三公不常置,宰相不专用三省长官。中书、门下并列于外,又别置中书于禁中,是谓政事堂,与枢密院对掌大政。”由此可见宋朝(    

A、相权进一步削弱                B、内外朝制度开始形成

C、众相制初步确立                D、内阁与枢密院分掌实权

 

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