Question

    材料一：宇航喜欢搞些小发明，他的一些发明还获得了专利。在日常的生活中，为了使自己的发明更加先进，他经常会阅读大量的科技书籍，一有时间就去科技馆。在学习和创造的过程中，宇航有一种快乐的体验。

材料二：瑞丰就读的中学是省级重点中学，到了这个强手如云的新环境，原来成绩数一数二的他，只能排到班级的第十名左右，而且一直当班长的他，最近在班干部竞选中失败了。这天瑞丰回到家正想看电视，妈妈又让他做作业，瑞丰和妈妈发生可争吵，最后“砰”的一声摔门而去。

（1）你怎样认识宇航的这种情感体验？

（2）我们可以通过什么方式创造正面的情感体验？

（3）瑞丰的做法对吗？你有什么建议？

Answer

（1）宇航在学习和创造的过程中，让自己的身心愉悦，丰富了自己对生活、对人生的的美好情感。

（2）我们可以通过阅读、与他人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

（3）瑞丰的做法不对。人的情绪是复杂多样的，随着周围情况的变化而变化，应保持积极的心态。我们应该调节自己的情绪，可以采用改变认知评价、转移注意法、合理宣泄法、放松训练等方法调节。

【解析】

（1）本题考查创造美好情感相关知识，考查学生分析归纳总结的能力，落实能力目标，难度不大。宇航通过参加创新活动，感受到生活的美好，丰富了自己的生活，所以围绕体会到美好情感来阐述。

（2）本题考查创造正面的情感体验的方法，考查学生基础知识的理解和掌握，落实知识目标，难度不大。根据教材内容，围绕通过阅读、与人交往、参加有意义的社会活动展开知识点阐述。

（3）本题包括两问，考查学生调节情绪的正确方法，落实知识目标。瑞丰和妈妈争吵之后摔门而去，这是不尊重妈妈的做法，是错误的。先回答做法错误，建议围绕先冷静下来，保持积极的心态，掌握调节情绪的正确方法，然后阐述这些正确方法即可。