Question

下面是中学学生生活的三个情境，请结合所学知识进行探究。

情境一：某班七年级女声小丽和男生小明交往密切，形影不离，却很少和其他同学交往。

（1）小丽的做法是

（2）理由：

情境二：小明因月考考了班级第一名，骄傲地说“这次考试题太简单了，连这样的题目都考不及格的人智商就有问题了”。恰好同学小华只考了58分，顿时气氛很尴尬。

（1）小明的错误在于

（2）理由

情境三：月考成绩出来了，小丽成绩很差。老师向全班同学公布了成绩，小丽感到很丢人。

（1）小丽感到丢人是一种_______的情感。

（2）小丽因为成绩差感到丢人说明了

Answer

情境一：（1）错误（2）要把握好男女之间交往的分寸；懂得与异性同学交往的原则与尺度。

情境二：（1）表达情绪时，没有考虑他人的感受

（2）情绪具有感染性；理解、尊重他人；换位思考

情境三：（1）负面 （2）学会承受负面感受，善于将负面情感转变为成长的动力

【解析】

（1）情景一：依据学会与异性交往的内容作答。依据课本内容，与异性交往既要开放自己，又要掌握分寸；要保持距离，不宜过度亲密；要选择恰当的方式、频率，广泛交往。故“小丽和男生小明交往密切，两人形影不离，却很少和其他同学交往”这种做法不恰当。（2）情景二：小明因月考考了班级第一名，表达情绪时没有考虑其他同学的感受，做法错误。 理由从情绪具有感染性和相通性；理解尊重他人；换位思考等角度来回答。（3）情景三：本题考查情感的分类。依据教材知识，小丽成绩很差，感到丢人是一种负面的情感。说明的道理从学会承受负面感受，善于将负面情感转变为成长的动力的角度来回答。