全国“最美中学生”梁雪冰为救母亲，强忍巨大疼痛，先后三次为母亲献骨髓。这告诉我们，孝敬父母
A.要把对父母的爱化为实际行动
B.就要以父母的期待作为自己的奋斗目标
C.就要以父母的要求为行动准则
D.只要满足父母的物质要求，不理会其他
当家庭遇到类似图中所示情况时,正确的认识是
A. 亲子冲突的存在具有必然性和不可调和性
B. 亲子冲突必然会影响两人的相互接纳和友好相处
C. 母女双方应相互理解、真诚沟通、有话好好说
D. 亲子冲突的产生是由于母女双方的偶然情绪导致的
“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩”。这启示我们
A. 要主动赡养父母
B. 要孝敬父母
C. 要主动和父母沟通
D. 要体谅父母的苦心
歌曲《回家的路》唱着：“回家的路/拍一拍肩上沾染的尘土/再累也一样坚持的脚步/回家真的幸福。”“回家真的幸福”主要是因为
A. 家是我们娱乐的场所
B. 家为我们提供了物质帮助
C. 家里有亲人，家中有亲情
D. 家是我们的第一所学校
师生关系并非总是风平浪静，偶尔也会出现波澜。面对这些波澜，下列方式不正确的是
A. 尊重与信任老师 B. 理解与体谅老师
C. 疏远与讽刺老师 D. 关心和帮助老师
有的教师讲课情绪饱满，讲到动情处，往往慷慨激昂，滔滔不绝，扣人心弦，给人以震撼人心的力量，引起学生强烈的情感共鸣；有的教师讲课生动形象，机智诙谐，妙语连珠，引来学生会心的微笑；有的教师讲课精于教学的技巧，充满着机智，整个课堂教学的结构就像一种设计好的程序，过渡自然，组织严密，搭配合理，有条不紊；有的教师讲课亲切自然，朴实无华，娓娓道来，虽没有江海波澜的壮阔，却不乏山涧流水之清新，给学生心旷神怡、恬静安宁的感受。这段材料启示我们
①每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格
②不符合自己审美标准的老师，可以不听他的课
③无论什么风格的老师，都应该受到尊重
④要尊重老师的“不同”，这种态度可以让我们走近老师，更深入地了解老师
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
