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当家庭遇到类似图中所示情况时,正确的认识是 A. 亲子冲突的存在具有必然性和不可...

当家庭遇到类似图中所示情况时,正确的认识是

A. 亲子冲突的存在具有必然性和不可调和性

B. 亲子冲突必然会影响两人的相互接纳和友好相处

C. 母女双方应相互理解、真诚沟通、有话好好说

D. 亲子冲突的产生是由于母女双方的偶然情绪导致的

 

C 【解析】 本题考查的是学会与父母沟通。学会与父母沟通就要理解自己的父母,就要尊重自己的父母,还要掌握一定的方法和技能。沟通不是单方面的事,需要父母与子女共同努力;双方应相互理解、相互尊重。所以C说法符合题意;家庭矛盾和冲突存在是在所难免的,但可以通过沟通预防或填平“代沟”,因此A说法错误;代沟并不一定会影响两代人的相互接纳,B说法太绝对了,排除;产生代沟的原因是我们与父母在生活经历、角色身份、兴趣爱好等不同造成的,因此D说法错误。故选C。
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考点分析:
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“鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩”。这启示我们

A. 要主动赡养父母

B. 要孝敬父母

C. 要主动和父母沟通

D. 要体谅父母的苦心

 

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歌曲《回家的路》唱着:“回家的路/拍一拍肩上沾染的尘土/再累也一样坚持的脚步/回家真的幸福。”“回家真的幸福”主要是因为

A. 家是我们娱乐的场所

B. 家为我们提供了物质帮助

C. 家里有亲人,家中有亲情

D. 家是我们的第一所学校

 

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师生关系并非总是风平浪静,偶尔也会出现波澜。面对这些波澜,下列方式不正确的是

A. 尊重与信任老师    B. 理解与体谅老师

C. 疏远与讽刺老师    D. 关心和帮助老师

 

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有的教师讲课情绪饱满,讲到动情处,往往慷慨激昂,滔滔不绝,扣人心弦,给人以震撼人心的力量,引起学生强烈的情感共鸣;有的教师讲课生动形象,机智诙谐,妙语连珠,引来学生会心的微笑;有的教师讲课精于教学的技巧,充满着机智,整个课堂教学的结构就像一种设计好的程序,过渡自然,组织严密,搭配合理,有条不紊;有的教师讲课亲切自然,朴实无华,娓娓道来,虽没有江海波澜的壮阔,却不乏山涧流水之清新,给学生心旷神怡、恬静安宁的感受。这段材料启示我们

①每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格

②不符合自己审美标准的老师,可以不听他的课

③无论什么风格的老师,都应该受到尊重

④要尊重老师的“不同”,这种态度可以让我们走近老师,更深入地了解老师

A. ①②③    B. ②③④    C. ①②④    D. ①③④

 

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当你发现老师在课堂上讲解试题有误时,正确的做法是

A. 课堂上直言批评老师

B. 埋藏心底,不告诉老师

C. 委婉地告诉老师

D. 在班级QQ群里指出老师的错误

 

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试题属性

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