制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要（ ）
A. 公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的
B. 公平地对待每个人，满足每个人的一切
C. 坚守原则立场，实现绝对公平
D. 准确公道，分毫不差
我们之所以要努力构建和谐公平的社会，是因为( )
①公平是社会稳定和进步的重要基础
②公平有利于缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安
③社会的公平有利于协调社会各方面的利益关系
④营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①②③④
材料:卢永根:种得桃李满天下，心唯大我育青禾。是春风、是春蚕，更化作护花的春泥，热爱祖国，你要把自己燃烧。稻谷有根深扎在泥土，你也有根,扎根在人们心里。
廖俊波:人民的樵夫，不忘初心，上山寻路扎实工作，廉洁奉公。牢记党的话，温暖群众的心，春茶记住你的目光，青山留下你的足迹。谁把人民扛在肩上，人民就把谁装进心里。
卓嘎和央宗:日出高原，牛满山坡；家在玉麦，国是中国。中国是老阿爸手中缝过的五星红旗，中国是姐妹俩脚下离不开的土地。高原隔不断深情，冰雪锁不断春风。河的源头在北方，心之所向是祖国......
感动中国人物中的他们虽然生活轨迹各不相同，却用善行义举标注着共同的精神坐标和人生高度，温暖了人心，感动了社会。某中学举办一次班集体活动来共同学习这些人物的优秀品质。请你运用所学知识与他们一起完成各项探究任务。
(1)感动中国人物让全中国动容，请你谈谈他们让全中国动容的理由
(2)孔子日:“行已有耻”如何践行“行已有耻”让我们的青春飞扬?
(3)为了共同学习感动中国人物的优秀品质，学校团委从“自强不息”、“止于至善”等方面，为全校同学制定一个行动指南，请你写出行动指南的要点。
材料一 2017年1月2日教有部等十部门印发《加强中小学生欺波综合治理方案》强调，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，按照教育为先、预防为主、保护为要、法治为基的原则，健全预防、处置学生欺凌的工作体制和规章制度，形成防治中小学生欺凌长效机制，确保把中小学生欺凌防治工作落到实处，把校园建设成最安全，最阳光的地方。
材料二:为有效防治中小学生欺凌，确保学生身心安全健康成长，我省印发了《河南省加强中小学生欺凌综合治理实施方案》，部门协作、上下联动，把校园建设成最安全、最阳光的地方，对校园欺凌“零容忍”。你所在的学校正在开展“培育法治意识，防止校园欺凌”的主题教育活动。假如你是本次主题教育活动的义务宣传员，请完成如下任务
(1)给同学们介绍两部给予未成年人特殊关爱和保护的专门法律
(2)列举校园生活中可能存在的校园欺凌现象?
(3)为防范校园欺凌，请你给同学们出谋划策。
材料一:上午第一节课，学生小强的心情糟透了。由于前一天晚上看电视看到很晚，早晨起床起得迟了，偏偏路上又遇到堵车,结果上课迟到受到老师的批评。同时也耽误了值日，受到同学们的埋怨。他委屈、懊恼、生气。
材料二:下午第二节课进行的100米长跑测试结束了，一向要强的小林同学没及格心里很难过，晚饭也不去吃。而小强则兴奋地对小林说。“我妈妈说过，只要我通过了，就请我吃大餐......
结合上述材料，运用相关知识，思考下列问题:
(1)小林和小强的情绪表达合适吗?请你说明理由。
(2)请你为他们调节情绪支招。
（题文）材料一:“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中国人为所有积极的、健康的，催人奋进的、给人力量的、克满希望的人和事，都貼上“正能量”标签。“正能量”与我们的情感世界深深相关，也表达着我们的渴望和期持。
材料二:珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮，因此很自卑。有一天，她到饰品店去买了只绿色的蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮，珍妮虽不信，但是也很高兴，不由昂起了头。珍妮走进教室，老师爱抚地拍拍她的肩说:“珍妮，你昂起头来真美!”。
结合上述材料，运用相关知识，思考并回答下列问题:
(1)你怎样理解“‘正能量’与我们的情感世界深深相关，也表达着我们的渴望和期待”?
(2)“蝴蝶结”给珍妮带来了什么样的情感“正能量”?
(3)每个人都需要生活中的情感蝴蝶结”。请你给同学们寻找生命中的情感“蝴蝶结”献出锦囊妙计。
