（题文）“停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要。”那么你想要的青春是( )
①发展独立思维的青春
②培养批判精神的青春
③开发创造潜力的青春
④自我享受的青春
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
青春的创造是多姿多彩的，下列同学的表现属于创造的是
①七(1)班的同学把教室布置得新颖、优雅，文化气息非常浓
②我爱幻想，能把想象到的都画出来
③数学课上，我总能想出一些新的或简洁的解题方法
④在学校艺术节上，我自己编排了单口相声《敢于挑战》
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
进入青春期，我们的独立意识不断发展，出现了思想和精神方面的变化。表现为
①我们不再被动地听从父母的教诲和安排 ②我们渴望用自己的眼睛看世界
③我们用自己的标准衡量是非曲直 ④身体发育逐渐成熟
A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④
青春期的我们心理上充满了矛盾，要做到成长不烦恼，可以尝试学会当自己的“心理医生”，下列做法中不可取的是（ ）
A.听音乐、打球
B.给好朋友写信或记成长日记
C.进网吧，找网友聊天
D.找同学交流，共享成长的体验
下列不属于青春期带来的身体变化的是
A. 性机能发育成熟 B. 自我意识增强 C. 内部器官的完善 D. 身体外形急剧变化
材料一:
情景 | 情绪产生的原因 |
1.小红生病了，影响了期中考试的发挥，她很伤心 | A |
2、同学们没有人嘲笑她，都跑来安慰她，这样的氛围让小红的心情逐渐的好起来 | B |
3、小红下定决心，下次一定能考好，想到这，她不由得兴奋起来 | C |
材料二:“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
材料三: 近年来，中央电视出台了很多传递情感正能量的节目: 如《感动中国》、《中国诗词大会》、《朗读者》、《开讲了》等等，青春的我们应该把这样的情感正能量传递下去。
（1）完成材料一的表格。
（2）结合材料二，“止于至善”既是一种精神境界，也是一个实践过程。请你说一说追求这样的境界，我们要怎么做?
(3)结合材料二，生活中，我们应该如何传递情感的正能量？
