每年9月开学季，东莞市教育局都要求各学校开展对学生进行安全防范意识教育的逃生演练。这样做（ ）
A. 体现了对未成年人得家庭教育 B. 能完全避免未成年人意外伤害的发生
C. 能增强未成年人遵纪守法的观念 D. 能提高未成年人的自我保护意识
我们要提高网络交往的警惕性，是因为网络交往神秘莫测，其交往对象具有（ ）
A. 公开性、真实性、间接性 B. 公开性、虚拟性、间接性
C. 虚拟性、间接性、隐蔽性 D. 虚拟性、间接性、隐蔽性
“在学校生活中，一个人就像是一滴水，一个班级就像是一条河，一所学校就像是大海。一滴水要想不干，只有把自己融入江河大海之中，任何一条江河，任何一片海洋，也都离不开小小的水滴。”“大河有水小河满，大河无水小河干。”
(1)上述材料说明了哪些道理？
(2)如何正确认识和处理集体利益与个人利益的关系？
某中学的春季运动会上,七年级(1)班的运动员有的在运动场上飞跑,为争夺第一努力,同学们为他加油;有的同学在跳高,中间休息时,同学送水给他,并向他提出建议或注意事项;文笔好的同学在为他们班的同学写加油稿。虽然大家都很辛苦,但是一想到班级的荣誉,他们都干劲十足……在同学们的共同努力下,七年级(1)班获得了团队总分第一名的好成绩。
(1)请你描述一下你心目中美好集体是什么样的？
(2)向七年级(1)班学习,我们应怎样为建设美好集体贡献力量
青春情感
孝老爱亲道德模范马英的感人故事由河南影视集团制作出品的电影故事片《嫂娘》在荥阳正式开拍。
电影故事片《嫂娘》讲述了中国好人马英信守承诺、善良质朴、孝老爱亲，担负起赡养婆婆、照顾5个憨兄弟生活重担的真实故事。她不怕艰辛，不畏人言，用一生谱写诚信之曲，奏响了人间大爱之歌，践行了孝老爱亲、血脉相依的至美之情。
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
（1）“嫂娘”马英的真实事迹蕴含了那些美好的情感？
（2）我们应如何学习马英向社会传递情感正能量？
青春有格
材料一，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
材料二，孔子说：“行已有耻。”朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”
材料三，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
材料四，独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？
（1）你怎样理解材料一语句中的“格”？ 在社会生活中，我们应该遵守哪些规则？
（2）一个人怎样才能达到“止于至善”的境界？
