Question

开学快一个月了，班主任张老师发现班里有些同学出现了“初中学习生活太苦了”的心理，导致在学习上不努力，得过且过。张老师打算开一次以“学会享受学习”为主题的班会。假如你是班里的一员，请参与进来，共同体验这次“享受学习”之旅。

(1)我来设计：请你为这次主题班会设计两条宣传标语。

(2)我来体验：学习苦吗?乐吗?请写出你对学习的不同体验。

(3)我来建议：班会中，围绕如何学会学习，同学们畅所欲言，请你说说你的建议。

Answer

(1)例如：体验学习甘苦，享受学习快乐；书山有路苦为径，学海无涯乐作舟等。

(2)例如：当通过自己的努力使学习成绩提高时，我觉得学习是快乐的；当面对难题苦苦思索而毫无头绪时，我感觉学习是痛苦的等。

(3)例如：体验学习中的快乐，发现并保持对学习的兴趣；制订学习计划，科学安排时间；提高学习效率；善于运用不同学习方式达成目标等。

【解析】（1）此问旨在考查学生的语言组织能力，具有很强的开放性，难度值中等。设计主题班会的宣传标语，要注意标语内容要符合班会的主题、即标语的针对性、宣传性，同时要注意言简意赅。只要学生围绕“学会享受学习”来设计即可。如发现学习之美、快乐学习健康成长等。

（2）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。解答此问时要注意，首先应结合自己的实际，说明自己的学习过程中会出现哪些“苦”，又会出现哪些“乐”。说法言之有理即可。如当遇到一道题百思不得其解时，会感到学习中的苦；一旦找到了解题的方法，会有豁然开朗的乐趣。

（3）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。根据所学知识，我们可以从体验学习中的快乐，发现并保持对学习的兴趣；制订学习计划，科学安排时间；提高学习效率；善于运用不同学习方式达成目标等方面说明。如果学生回答的是具体做法，也可以酌情给分。