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(2020原创)阅读下面文言文,完成下面小题。 武王至鲔水①,殷使胶鬲候周师,武...

(2020原创)阅读下面文言文,完成下面小题。

武王至鲔水,殷使胶鬲候周师,武王见之。胶鬲曰:“西伯将何之?无欺我也。”武王曰:“不子欺,将之殷也。”胶鬲曰:“曷至?”武王曰:“将以甲子至殷郊,子以是报矣。”胶鬲行。天,日夜不休,武王行不辍。军师皆谏曰:“卒病,请休之。”武王曰:“吾已令胶鬲以甲子之期报其主矣。今甲子不至,是令胶鬲不也。胶鬲不信也,其主必杀之。吾疾行以救胶鬲之死也。”武王果以甲子至殷郊。殷已先陈矣。至殷,因战,大之。此武王之义也。人为人之所欲,己为人之所恶,先陈何益?适令武王不耕而获。

(节选自《吕氏春秋》)

(注释)①鲔(wěi)水:古水名。②西伯:原指周文王,这里指武王。③曷:何。④病:疲乏。⑤陈:同“阵”,列阵。

1.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)天,日夜不休________________

(2)武王行不辍________________

(3)是令胶鬲不________________

(4)大________________

2.下列句子中,加着重号词的意义和用法不相同的一项是(   )

A.吾已令胶鬲甲子之期报其主矣/故临崩寄臣大事也(《出师表》)

B.主必杀之/真无马邪(《马说》)

C.此武王义也/小大狱(《曹刿论战》)

D.适令武王不耕获/吾十有五志于学(《〈论语〉十二章》)

3.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)西伯将何之?无欺我也。

(2)人为人之所欲,己为人之所恶,先陈何益?

4.武王为了保住胶鬲的性命做了什么事?从中可以看出武王是一个怎样的人?

 

1. 下雨 快 信用 战胜 2.B 3.(1)武王您将要到哪里去啊?请不要欺骗我。(2)他人(武王)做的是人们所希望的事情,自己(纣王)做的却是人们所厌恶的事情,事先摆好列阵又有什么用处? 4.武王为了保住胶鬲的性命,冒雨快速行军,按期到达殷郊。由此看出武王是一个信守承诺、注重仁义、做事果敢的人。 【解析】 1.课内链接(2)不以疾也(快)(《三峡》);(3)小信未孚,神弗福也(信用)(《曹刿论战》);(4)既克(战胜)(《曹刿论战》)。 2.A项中的“以”都是介词,把;B项中的“其”,前者是代词,代指胶鬲,后者表示加强诘问语气;C项中的“之”,两者都是结构助词,的;D项中的“而”都是连词,表顺承,就。 3.无 4.无
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(2020原创)阅读下面文言文,完成下面小题。

苏武者,故右将军平陵侯苏建子也。孝武皇帝时,以武为栘中使匈奴,是时匈奴使者数降汉,故匈奴亦欲降武以取当。单于使贵人故汉人卫律说武,武不,乃设以贵爵、重禄尊位,终不听,于是律不与饮食,武数日不降。又当盛暑,以旃厚衣并束之日暴,武心意愈坚,终不屈挠。称曰:“臣事君,由子事父也。子为父死无所,守节不移,虽有鈇钺汤镬之诛而不也,尊官显位而不荣也。”匈奴亦由此重之。武留十余岁,竟不降下,可谓守节臣矣。诗云:“我心匪石,不可转也;我心匪席,不可卷也。”苏武之谓也。匈奴绐言武死,其后汉闻武在,使使者求武,匈奴欲慕义归武。汉尊武为典属国,显异于他臣也。

(选文改编自刘向《新序·节士》)

(注释)①苏建:苏武之父。②孝武皇帝:汉武帝。③栘()中:厩名,厩为养马场。④监:主管某一事务的官员。⑤旃:同“毡”,一种毛织品。⑥暴:同“曝”,晒。⑦由:同“犹”,像。⑧鈇钺(fūyuè):斫刀和大斧。腰斩、砍头的刑具。⑨汤镬(huò):煮着滚水的大锅。古代常作刑具,用来烹煮罪人。⑩竟:终于,终究。⑪绐(dài):哄骗。⑫典属国:官名。

1.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)武不________________

(2)于是律不与饮食________________

(3)子为父死无所________________

(4)虽有鈇钺汤镬之诛而不________________

2.下列选项中,与“苏武之谓也”中的“之”字意义和用法相同的一项是(   )

A.水陆草木花(《爱莲说》) B.何陋有(《陋室铭》)

C.一老河兵闻(《河中石兽》) D.不以其道(《马说》)

3.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)武留十余岁,竟不降下,可谓守节臣矣。

(2)使使者求武,匈奴欲慕义归武。

4.请你用课文《〈孟子〉二章》中的句子来概括苏武的品质。

5.选文引用《诗经》的话有什么作用?

 

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文言文阅读

石奢者,楚昭王相也。坚直廉正,无所阿避。行县,道有杀人者,相追之,乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰:“杀人者,臣之父也。夫以父立政,不孝也;废法纵罪,非忠也;臣罪当死。”王曰:“追而不及,不当伏罪,子其治事矣。”石奢曰:“不私其父,非孝子也;不奉主法,非忠臣也。王赦其罪,上惠也;伏诛而死,臣职也。”遂不受令,自刎而死。

李离者,晋文公之理也。过听杀人,自拘当死。文公曰:“官有贵贱,罚有轻重。下吏有过,非子之罪也。”李离曰:“臣居官为长,不与吏让位;受禄为多,不与下分利。今过听杀人,傅其罪下吏,非所闻也。”辞不受令。文公曰:“子则自以为有罪,寡人亦有罪耶?”李离曰:“理有法,失刑则刑,失死则死。公以臣能听微决疑,故使为理。今过听杀人,罪当死。”遂不受令,伏剑而死。

(《史记·循吏列传》

(注解)①行县:出行属县。②以父立政:以惩治父亲来树立政绩。③子其治事矣:你还是去治理国事吧,④惠:恩惠.⑤听:偏听,偏信。⑤居官:担当的官职。⑦不与吏让位:不曾把官位让给下属。⑧傅:推诿。④听微决疑:听察细微隐情,决断疑难案件。

1.下列各组句子中,加点词语解释正确的一项是()

A. 其父而还自系焉        (纵:越过)

B. 其父,非孝子也      (私:偏袒)

C. 听杀人,自拘当死      (过:经过)

D. 不受令                (辞:言辞)

2.下列选项中加点文言虚词的意思和用法与例句相同的一项是(    )

例句:公臣能听微决疑,故使为理

A. 中有足乐者,不知口体之奉不若人也    (《送东阳马生序》)

B. 卷石底出                            (《小石潭记》)

C. 属予作文记之                        (《岳阳楼记》)

D. 咨臣当世之事                        (《出师表》)

3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

官有贵贱,罚有轻重。下吏有过,非子之罪也。

4.文段中石奢和李离两个人物形象的共同特点是什么?这些共同特点具体表现在哪些方面?请用自己的话简要概括。

 

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詹鼎,字国器,台宁海人也。其家素贱,父鬻饼市中,而舍县之大家。大家惟吴氏最豪贵,舍其家,生鼎。鼎生六七年,不与市中儿嬉敖,独喜游学馆,听人读书,归,能言诸生所诵。吴氏之,谓其父令儿读书。鼎欣然,其父独不肯,骂曰:“吾故市人家,生子而能业,吾业不废足矣,奈何从儒生游也?”,然鼎每自课习,夜坐饼灶下,诵不休。其父见其志不可夺,遣之读书。年,尽通其师所能,师辞之。时吴氏家延师儒,鼎就学,吴氏亦子育之,使学。未数年,吴氏子无能与鼎谈者。其师去,鼎遂为吴氏诸子师。

(选自《逊志斋集》,有删改)

(注释)①鬻():卖。②大家:世家望族,这里指有钱人家。

1.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)能言诸生所诵________________

(2)吴氏________________

(3)鼎欣然______________

(4)年,尽通其师所能________________

2.下列句子中,加着重号词的意义和用法不相同的一项是(   )

A.父独不肯/真无马邪(《马说》)

B.生子能业/择其善者从之(《〈论语〉十二章》)

C.师辞之/处处志(《桃花源记》)

D.鼎遂吴氏诸子师/屿(《小石潭记》)

3.把下列句子翻译成现代汉语。

其父见其志不可夺,遣之读书。

4.结合选文,概括詹鼎在求学路上遇到了哪些困难。

 

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萧陶隗,字乌古邻,刚直有威重。咸雍初,任马群太保。素知群牧名存实亡,阅旧籍,除其羸病,录其实数,牧人畏服。陶隗上书曰:“群牧以少为多,以无为有。上下相蒙,积弊成风。不若括见真数,著为定籍,公私两济。”从之。畜产岁以蕃息。大康中,累迁契丹行宫都部署。上尝谓群臣曰:“北枢密院军国重任,久其人,耶律阿思、萧斡里剌二人愈?”群臣各誉所长,陶隗独默然。上问:“卿何不言?”陶隗曰:“斡里剌懦而败事阿思有才而贪将为祸基不得已而用败事犹胜基祸。”上曰:“陶隗虽魏征不能过,但恨吾不及太宗尔!”然以阿思为枢密使

(节选自《辽史·列传·第二十》)

(注释)①咸雍:辽道宗耶律洪基的第二个年号。②马群太保:古代官职名。③括见:这里指核实。④籍:名册,登记册。⑤蕃息:这里指繁殖增多。⑥大康:辽道宗耶律洪基的年号。⑦契丹行宫都部署:古代官职名。⑧耶律阿思:字撒班,辽重臣。⑨萧斡里剌:西辽重臣。⑩枢密使:古代官职名。

1.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)阅旧籍________________

(2)久其人________________

(3)耶律阿思、萧斡里剌二人________________

(4)然以阿思为枢密使________________

2.用“/”给下面的句子断句。(标四处)

斡里剌懦而败事阿思有才而贪将为祸基不得已而用败事犹胜基祸。

3.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)群臣各誉所长,陶隗独默然。

(2)陶隗虽魏征不能过,但恨吾不及太宗尔!

4.你觉得萧陶隗是怎样的一个人?请举例说明。

 

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按要求作文

人的成长需要丰富的物质养料,更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格,精神养料强大我们的灵魂——失败让我们坚强,批评让我们成熟,艰难让我们上进,感动让我们珍惜,阳光让我们温暖……

请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西,以《这也是一种养料》为题,写一篇600字以上的文章。

 

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