下列对病句的修改不正确的一项是( )
A. 《西游记》这部小说塑造了很多令人难忘的情节。(把“情节”改成“人物形象”)
B. 当我走进教室时，看到同学们在认真地做作业。(删掉“当”和“时”)
C. 英语口语考试能否取得高分，关键在于平时提高学生的口头表达能力。(把“否”去掉)
D. 我们只有掌握了扎实的语文基础，就能为学习别的知识插上翅膀。(删掉“就”)
下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )
A. 元旦晚会上，他幽默的语言，滑稽夸张的动作，令观众捧腹大笑。
B. 世博会上展览的都是一些精致的产品。
C. 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
D. 运动会要开始了，同学们兴高采烈地在操场上跑着、跳着。
根据拼音写出相应的词语。
(1)应该添一点儿什么东西进去，让它生气pénɡ bó（______）起来才好。
(2)想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，chān huo（______）了水，在手里揉团着。
(3)皇帝心里想：“我什么也没有看见！这可hài rén tīnɡ wén（______）了。”
(4)“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都suí shēnɡ fù hè（______）着。
根据课文默写古诗文。
（1）__________，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）
（2）《观沧海》中叙事的诗句是：__________，__________。
（3）海日生残夜，__________。乡书何处达？__________。（王湾《次北固山下》）
（4）子曰：__________，不亦乐乎？（《学而》）
（5）默写陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》全诗。
__________，__________。
__________，__________。
阅读下列名著选段，完成后面小题。
行者掣出棒来，自忖思道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。”又思量道：“不打杀他，他一时间抄空儿把师父捞了去，却不又费心劳力去救他？还打的是！就一棍子打杀他，师父念起那咒，常言道，虎毒不吃儿。凭着我巧言花语，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罢了。”好大圣，念动咒语叫当坊土地、本处山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。”众神听令，谁敢不从？都在云端里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。
那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念，莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫作白骨夫人。”唐僧闻说，倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念，莫念！有话快说了罢！”唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头。倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道，事不过三。我若不去，真是个下流无耻之徒。我去我去！去便去了，只是你手下无人。”
1.这两段文字涉及一个什么故事？请概括出故事的起因、经过、结果。
2.结合这两段文字中的具体内容，简要分析孙悟空的性格。
3.这两段文字刻画孙悟空主要用的什么描写手法？试举一例分析其作用。
阅读下面的文字，按要求作文。
行走于青春季节的你，生活天天在刷新。是什么带来这些变化？是身边的亲人、老师、朋友，还是内心的勇气、乐观、执着？是校内的阅读、思考、互助，还是野外的漫步、远足、探险？当然，也许有人会说是发现，是感悟，是挫败……不论哪种，都陪伴着你的旅程，刷新着你的生活。
请以“ 刷新着我的生活”为题写一篇作文。
要求：①将题目补充完整；②立意自定；③文体自选；④不少于600字；⑤文中不得出现可能透漏考生信息的地名、校名、人名等。
