按要求作文
题目：不该丢失的
要求：（1）请补全题目。（2）文体不限，字数不少于 600 字。（3）文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
我是吴宓教授
①每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。很快，讲义抄了满满一黑板，详细写着参考书、著者、出版社、出版年代等。学生上前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。
②课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖， 戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而 且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。
③课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分，别人都睡下了，室友钱穆经常看见他埋头备课，抄写小纸条。第二天一早，别人还没醒，他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。
④当他任教东南大学时，清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课，回校后半是羡慕半是嫉妒地抱怨：内容丰富，井井有条，学校未能罗致，“宁非憾事哉”。
⑤他像一座钟。他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细，好像印刷的一样整齐。一次，有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了，吴宓要求他上课前必须找到。当晚，宿舍熄灯睡觉，吴先生前来敲门，高声问：“教科书找到没有？”这名不耐烦的教师只好骗他：“找到了，吴先生，请放心吧。”这才过关。
⑥这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”，“上课像划船的奴隶那样卖劲”。这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：钱钟书、 曹禺、吕叔湘、李赋宁……与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。
⑦比起课堂上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次，他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。
⑧类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华大学学生 BBS 上，不久前一个女学生略带羡慕地提到，当年在清华课堂上，看见有女生站着听课，吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名，点到“金丽珠”这个名字，情不自禁 地说：“这个名字多美。”全班大笑。
⑨这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。
⑩学生李廷先最难以忘怀的，是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言，除了老师这个身份，怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学，到西南师院，数也数不清的讲堂上，作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生”。
⑪可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。1976 年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到陕西老家①，听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课，便急切地问：“他们为什么不请我啊？我还可以讲课。”
⑫没有人记得他的教授身份，除了他自己。据说，弥留之际，他不停地喊着：“我是吴宓教授。”
（有删改）
（注）①彼时正值文革期间，吴宓成为了大罪人，受尽苦难。病重有残疾，只得回家养病。
1.第③段加点词语“潇洒”在文中具体指什么？
2.第⑧段中说“类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活 起来”，“类似的故事”指哪些？请分点概括。
3.下面语句运用了什么修辞手法？请加以赏析。
他像一座钟。
4.联系全文，写出你对第⑫段划线句子的理解。
5.文中第④⑥⑩段都写到学生对吴宓的回忆或评价，你认为是否是多余？ 请简述理由。
阅读下面这两首诗词，然后回答问题。
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
1.“徙倚”“薄暮”分别是什么意思。
2.“相顾无相识，长歌怀采薇”表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
（甲）三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非 亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱 其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
（乙）与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里， 奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无 绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A. 直视无碍 争高直指 B. 虽乘奔御风 猛浪若奔
C. 负势竞上 横柯上蔽 D. 哀转久绝 天下独绝
2.用现代汉语翻译下面的句子
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
3.下列对甲乙两文理解与分析有误的一项是（ ）
A. （甲）文中的“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”与（乙）文中的“急湍甚箭,猛浪若奔”在描写水势上有异曲同工之妙。
B. （甲）文写猿鸣突出了环境的悲凉凄清；（乙）文写猿鸣则与其他事物共 同表现了富春山的勃勃生机。
C. 两文都通过描写山水之景，抒发了作者向往自然、鄙弃名利之情。
D. 形色相依、动静相杂、骈散相间是两文在写景上的共同特点。
按照课本，解释下面句子中加点字的意义。
（1）水皆缥碧（《与朱元思书》）
（2）念无与为乐者（《记承天寺夜游》）
（3）互相轩邈（《与朱元思书》）
（4）两岸连山，略无阙处（《三峡》）
（5）未复有能与其奇者（《答谢中书书》）
1.根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（ ）（ ）
A. 攀条折其荣，将以为所思。（《庭中有奇树》）
B. 庭下如积水空明，地上藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
C. 晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
D. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》）
E. 柴门何萧条，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）
F. 两岸石壁，五色交晖。（陶弘景《答谢中书书》）
2.根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①大漠孤烟直，_____。（王维《使至塞上》）
②_____？松柏有本性！（刘桢《赠从弟》）
③几处早莺争暖树，_____。（白居易《钱塘湖春行》）
④_____，志在千里。（曹操《龟虽寿》)
3.根据语境,在横线上填入最恰当的古诗词名句。
李白在《渡荆门送别》中用①“________，________”的诗 句含蓄地抒发了思乡深情，而崔颢在《黄鹤楼》中则用②“_________，_________”的诗句直接表达了自己的思乡之情。
