Question

少年的月夜

张叶

①对六岁的乐乐来说，九岁的阿保就像他的闰土哥。闰土的故事还是赖在妈妈怀里听来的，乐乐每天都会觍着脸哼唧：“妈妈抱抱，妈妈拍拍，妈妈摸摸，妈妈讲故事……”贱兮兮的童声让爸爸直呼肉麻，乐乐已经知道撒娇是会被别人笑话的，但他乐意，谁管得着。

②阿保穿着件白背心，趿拉着一双满是黑泥的拖鞋，头发很长很乱，都直立着。最初，他用审视的、提防的眼神看着乐乐。这年月，即使农村的孩子，也都在学校学会了普通话，他弄懂了乐乐的语言后，开始跟乐乐一起玩积木。阿保也有不少玩具，断腿的奥特曼、缺了顶棚的托马斯，还有变了形的小火车轨道。乐乐瞪着晶亮的小眼睛喊道：“我以为你是穷孩子呢！”妈妈赶紧制止他并不安地看着阿保，但阿保没有说话。对于这个寡言的孩子，妈妈心存戒备，生怕他出其不意地打乐乐，可乐乐不明白妈妈怎么会有这种稀奇古怪的想法。

③乐乐瞅个空子，央求阿保带他去追后院的鸡鸭，阿保灵敏得像个猴子，老母鸡看见他都吓得发着抖蹲下来。院中的老杨树上，住着一只松鼠，阿保爬到树杈上去抓，乐乐紧张得心都要跳出来了。树下有个猪圈，那头耳朵遮着眼皮的花猪不时瞥他们一眼，墙角一个露天的粪池被雨淋得快满了。松鼠逃到树梢去了，阿保从树上下来，带乐乐去二楼淘他的玩具箱。

④楼梯是用铁焊的，看上去很陡，但是站到二楼阳台上就能够到树上的橘子。乐乐的妈妈这时候追过来：“天哪！乐乐你爬那么高干吗！多危险啊！你看这猪圈，这粪池！掉下去可就完了！”阿保的奶奶喊他吃饭，一碗很黑的肉，是昨天没吃完的，奶奶也不舍得吃，一顿赶着一顿给阿保留着，乐乐说：“我妈妈说吃剩饭对身体不好，容易得癌症。”妈妈喊乐乐回家吃饭，用湿纸巾给他擦去满手的灰尘，顺便问阿保的成绩好不好。阿保奶奶抱怨道：“阿保脑子笨，我和他爷爷又不能辅导，他回回都考不好。”

⑤夜晚孩子们消停下来，老年人不允许过早开灯，他们只好坐在门前的水泥台阶上聊有趣的事。阿保告诉乐乐，上学要步行三里路，路两边都是稻田，一汪一汪的水里面有很多青蛙。他随身带一个打火机，有时候会偷偷点燃路边的野草，有时还会挖田里的泥巴捏小人，沟里的水不深，但是掉下去可很难上来，沟的尽头是用来浇地的水井。这些让乐乐听得入了迷，抬头望见月亮已经升得老高了，照着小院对面那片亮洼洼的菜畦。乐乐说：“农村的月亮可真干净，跟刚洗完的脸一样！”阿保问：“城里没有月亮吗？”乐乐说：“城里的月亮容易和路灯弄混。”阿保就想：那得多大的路灯啊！要是每一盏路灯都跟月亮一样大，那该多神奇呢！对了，妈妈爸爸肯定每天都能看到那么大的月亮。

⑥明天小长假就结束了，这是最后的月夜。乐乐像跟妈妈撒娇一样倚着阿保的肩膀，明天的分别让他有些伤感。这时奶奶出来吓唬他：“你爸妈说明天把你放这里，让你每天和阿保哥哥一起上学。”乐乐一脸恼怒：“我才不要当留守儿童！”说完他回头问阿保：“哥哥你是留守儿童吗？你妈妈呢？”阿保又沉默了一会儿，告诉乐乐，妈妈和爸爸都去上海给他挣钱去了，爸妈很爱他，所以要挣很多钱将来好送他出国读书，爸妈还答应他下次回来给他买个平板电脑。“可是妈妈说，平板电脑对眼睛不好！”乐乐一本正经地说。

⑦蛐蛐儿的鸣唱越来越响，青蛙跟着伴奏。台阶上的两个孩子都不肯回屋，他们望着天空，各自想着心里的月亮。

(选自金羊网，有删改)

1.请用一句话概括本文的主要内容。

2.本文以“少年的月夜”为题，简洁、新颖。结合全文，说说乐乐、阿保心中的“月亮”到底是什么。

3.结合语境，品析下面句子中加点词语的表达效果。

闰土的故事还是赖在妈妈怀里听来的，乐乐每天都会觍着脸哼唧：“妈妈抱抱，妈妈拍拍，妈妈摸摸，妈妈讲故事……”贱兮兮的童声让爸爸直呼肉麻，乐乐已经知道撒娇是会被别人笑话的，但他乐意，谁管得着。

4.文中画线句子运用了什么描写方法？为什么乐乐觉得农村的月亮“干净”，阿保觉得城市的路灯很“神奇”？

5.细读全文，结合下面的链接材料，完成后面的问题。

（材料一）　20世纪80年代初，随着我国现代化进程的不断加快，农村剩余劳动力开始大规模向城市转移。由于诸多条件的限制，很多农民工在自己进城的同时却无力照顾自己的孩子，让这些留守孩子面临着诸多方面的问题。

（材料二）　据调查，农村“留守儿童”在成长中面临人身安全、身体健康、学习、品行、情绪、交往等等一系列问题。

假如你是文中的阿保，你希望社会、学校、家庭给予你怎样的关爱，谈谈你的想法。

Answer

1.小长假去乡下玩耍的城里孩子乐乐和农村留守儿童阿保经过几天短暂相处后建立了深厚感情。

2.乐乐心中的月亮可能指农村新奇的趣事及与阿保相处的快乐。阿保心中的月亮可能指爸爸妈妈尽快挣很多钱回来，将来送自己去国外读书(希望爸爸妈妈尽快挣钱，早点回来)，自己能去看看美丽的城市，以及爸爸妈妈能给自己买一个心爱的平板电脑。

3.“觍”是厚着脸皮的意思，形象地写出了六岁孩子的天真、幼稚、可爱和在母亲面前撒娇的情状；“贱兮兮”运用反语，写出了乐乐天真无邪，在父母面前无拘无束的撒娇其实让父母内心充满了喜悦，表现了父母对乐乐的疼爱之情。

4.画线句运用了语言描写和心理描写。乐乐觉得农村的月亮“干净”，表明乐乐向往农村生活；阿保觉得城市的路灯很“神奇”，表明阿保向往城市生活，也表达了阿保对爸爸妈妈的思念之情。

5.开放性试题，可以从生活、学习、安全、身心、情感等方面谈自己的想法。言之有理即可

【解析】

1.考查对文章内容的概括能力。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“乐乐”为陈述的主体。概述出“乐乐”和农村留守儿童阿保经过几天短暂相处后建立了深厚感情的事件。

2.考查对文章内容的理解。具体考查乐乐、阿保心中的“月亮”到底是什么。答此题首先要读懂文章的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。两个孩子心中的“月亮”有着不同的含意：从乐乐角度看，指农村新奇的趣事及与阿保相处的快乐。从阿保角度看，指爸爸妈妈尽快挣钱早点回来，去看看美丽的城市，去买平板电脑。

3.品析句子中加点词语的表达效果。本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。如“觍”：厚着脸皮。形象地写出了孩子的天真可爱及撒娇的情状。“贱兮兮”为反语，写出了乐乐让父母内心充满了喜悦及父母对乐乐的疼爱之情。运用反语手法，能更好地饱含深切的感情。

4.一问，考查描写方法的类型。“农村的月亮可真干净，跟刚洗完的脸一样”等句为语言描写；“那得多大的路灯啊！要是每一盏路灯都跟月亮一样大，那该多神奇呢！对了，妈妈爸爸肯定每天都能看到那么大的月亮”为心理描写。二问，考查对文章内容的理解。实际上也是考查对心中的“月亮”的理解。“干净”，表明乐乐向往农村生活；“神奇”，表明阿保向往城市生活。而“妈妈爸爸肯定每天都能看到那么大的月亮”，这也是在写阿保思念妈妈爸爸。

5.这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。首先要读懂原文，结合题干所给的两个材料，谈谈留守孩子所面临的各方面的问题。从生活、学习、安全、身心、情感等方面谈自己的想法或提出对政府、社会、家长的建议。