满分5 > 初中语文试题 >

①有一位大二的学生写信给我,说他学了自己不喜欢的金融专业,想要退学重新高考,学摄...

①有一位大二的学生写信给我,说他学了自己不喜欢的金融专业,想要退学重新高考,学摄影,将来当摄影师。但他的家人认为金融赚钱而摄影只会砸钱,不让他退学。他在信中问我:“那我的梦想怎么办?梦想不应该比生存和成功都重要吗?”

②最近我看了一部印度电影《摔跤吧!爸爸》。上演之前我听了许多恶评,说的是一个父亲,强行把自己未竟的摔跤梦安在女儿们头上,逼她们训练,最后获得世界冠军的故事。整个逻辑体系是:不是自己喜欢的事,赢了又如何?获得全世界,失去了梦想就什么也不是。等我看完电影,跟随电影中的小女孩一道長大,我才恍然明白他们的评价多么不靠谱:她们在泥泞村落长大,被同村小男生欺负,从小学做家务,朋友14岁就成为新娘。如果不曾进行摔跤训练,两姐妹也就会在未谙人事之龄就要肩负起做妻子、做母亲的重任。是父亲识出她们的运动天赋,带领甚至逼迫她们训练,让她们一步步成为国家运动员,成为世界冠军,不再受缚于印度传统女性的命运。是的,摔跤可能不是她们的梦想,但她们得到了金牌。这不免让我思索:对于年轻人来说,到底是梦想更重要还是生存和成功本身?如果单有生存和成功没有梦想,好歹也赢得了一些东西;反过来,单有梦想没有生存和成功,那你还剩下什么?

③美国心理学家马斯洛提出了重要的“需求层次理论”,把人类的需求从低到高,像阶梯一样分成:生理需求、安全需求、情感需求、尊重需求和自我实现需求。依序就是:先求温饱,再思淫欲,再求片瓦遮头、出入平安。有了一个家,开始渴望亲情、渴望友情。得到这一切情感后盾后,人自然而然有虚荣,希望在社会上受尊重;自然而然有雄心,想做些什么,证明自己来过这世界。这顺序恐怕很难颠倒。如果你觉得金钱不重要,那很可能只说明一件事:你是被保护得太好的孩子,你并不知道,现在你吃进嘴的每口食物、穿上身的每件衣服、你买的每部手机听的每首歌……全都是用父母的金钱买来的。你在追求诗与远方,是他们在用劳动无怨无悔维持日常生活,即使那生活被你看成苟且。

④年少时的梦想,多半是为“三分钟热度”现身说法:听一场音乐会,就梦想成为灵魂歌手,全然不顾自己五音不全;看一部日本动画片,就热泪盈眶想学日语,背不完五十音就前功尽弃。我不否认有很多梦想既诚实又执着,但有多少只是蔷薇泡沫般的初梦?就像那想当摄影师的人,也许只是看了几篇鸡汤文就被洗脑,看过几张摄影照片就魂牵梦绕。你自以为的胸怀大志,很可能只是好高骛远。

⑤要如何知道真相?只有时间能给出答案。如果你放弃一切追逐梦想,十年后发现你早已厌倦,甚至从未爱过,浪费的时间不会重来了,你怎么办?所以,在你最风华正茂、最能拼命的年纪,还是先追求生存吧。金钱或许万恶,但它最大的优点是赐予你自由。毕竟,在实现梦想之前,你首先要有养活自己的本事;在你鄙视追求财富的同时,你要证明你有生存的实力。梦想比生存重要,但生存却比梦想更急迫。

1.文章以一封信开头,请分析其作用。

2.作者在这篇文章中表明了怎样的观点?

3.第②段主要运用了哪一种论证方法?有什么作用?

 

1.通过大二学生写信给“我”表达“梦想不应比生存和成功更重要吗”的困惑,引出“梦想与生存和成功谁重要”的话题,激发读者阅读兴趣,引发读者进一步的思考。 2.梦想比生存重要,但生存却比梦想更急迫。 3.举例论证。通过《摔跤吧!爸爸》中两个小女孩一步步成为世界冠军的事例,具体有力地论证了“生存和成功比梦想更重要”的观点。 【解析】 1.本题考查学生对议论文开头讲故事或引名言作用的理解。开头段落的作用一般是引出论点后分论点。表述格式一般为:引出文章的论点(或论题)+同时作为(事实或道理)论据证明中心论点+吸引读者,增强文章趣味性。文章开头通过大二学生写信给“我”引出“梦想与生存和成功谁重要”的话题,激发读者阅读兴趣。 2.本题考查学生对中心论点的把握能力,其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性,应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。仔细阅读文章,了解论证的过程可知,在文章结尾归纳出论点“梦想比生存重要,但生存却比梦想更急迫”。 3.本题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,结合文章内容和论点套用格式即可。第②段列举《摔跤吧!爸爸》中两个小女孩一步步成为世界冠军的事例,属于举例论证,具体地论证了中心论点。
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考点分析:
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予观弈于友人所。一客数败,嗤其失算,辄欲易置之,以为不逮己也。顷之,客请与予对局,予颇易之。甫下数子,客已得先手。局将半,予思益苦,而客之智尚有余。竟局数之,客胜予十三子。予赧甚,不能出一言。后有招予观弈者,终日默坐而已。

今之学者读古人书,多訾古人之失;与今人居,亦乐称人失。人固不能无失,然试易地以处,平心而度之,吾果无一失乎?吾能知人之失而不能见吾之失,吾能指人之小失而不能见吾之大失,吾求吾失且不暇,何暇论人哉!

(注)①易置之:改变其下棋的路数。置,指下棋布子。②不逮己;不及自己。③易之;轻视他。④甫;刚刚。⑤益苦;越来越想不出对付的办法。⑥訾(zǐ):诋毁。

1. (1)解释下列句中加点的词语。

①一客__________              ②欲易置之____________

③人不能无失__________          ④平心而___________

(2)下列各句与例句中“于”的意思和用法不相同的一项是_______

例句:予观弈于友人所

A.刻唐贤今人诗赋于其上     B.多会于此    C.每假借于藏书之家    D.于厅室之东北角

2.用“∕”标出下面句子的两处朗读停顿。

吾 能 知 人 之 失 而 不 能 见 吾 之 失

3.翻译下列句子。

⑴后有招予观弈者,终日默坐而已。

译文:_____________________________  

⑵浮光跃金,静影沉璧。(《岳阳楼记》)

译文:_____________________________

4.结合文章内容谈谈我们该如何对待自己和他人的不足。

 

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阅读温庭筠的《咸阳值雨》,完成小题。

咸阳桥上雨如悬,万点空濛隔钓船。

还似洞庭春水色,晓云将入岳阳天。

(注)①将:携带。

⑴下列诗句中没有写洞庭湖的是________

A.气蒸云梦泽,波撼岳阳城。          B.吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

C.水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。  D.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

⑵这首诗运用了怎样的表现手法?表达了作者怎样的情感?

_____________________________________

 

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专题与语文实践活动。

围绕“长城”这个专题,班级开展了系列活动,请你参与其中:

(1)(知识积累)本学期对《长城》专题进行学习探究后,你积累了一些与长城有关的古诗词,请你写出

两句:________________________

(2)(专题探究)考古学家、著名的长城专家罗哲文,写了一副题为“长城赞”的长对联:

上联:起春秋、历秦汉、及辽金、迄元明,上下两干多年。有多少将帅元戎、戍卒吏丞、百工黔首,费尽移山心力,修筑此伟大工程。坚强毅力、聪明智慧、血汗辛勤,为中华留下丰碑国宝。

下联:跨峻岭、穿草原、横瀚海、经绝壁,纵横一万余里。望不断长龙雉堞、雄关隘口、亭障烽堠,有如玉带明珠,点缀成江山锦绣。起伏奔腾、飞舞盘旋、月宫遥见,给世界增添壮丽奇观。

这副对联从哪几方面赞美了长城?(至少写三点)

___________________________________________

 

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名著阅读。

⑴鲁提辖的姓、字以及出家后的法号中都巧妙地隐含着他的性格特征,“鲁且达而又智深”。请在“鲁”“达”“智深”中任选一个,结合相关情节简析他的性格特征。

______________________

⑵下列关于文学名著内容的表述,没有错误的一项是___________

A.《水浒传》中梁山好汉性格方面的共同点:讲义气,重友情,嫉恶如仇,侠肝义胆,粗中有细,有勇有谋,爱打抱不平等。

B.武松是《水浒传》中着力塑造的一位好汉。小说描述的关于他的故事按照发生的先后顺序排列依次是:结拜宋公明、景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼。

C.“次后,从松林里取出药来,抖在瓢里,只做赶来饶他酒吃,把瓢去兜时,药已搅在酒里,假意兜半瓢吃”,上面的内容描写的是白胜。

D. 《水浒传》中林冲上梁山后,寨主“托塔天王”晁盖嫉贤妒能,多方刁难,要林冲献投名状。

 

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根据提示补写名句或填写课文原句。

___________________,非宁静无以致远。

②只辱于奴隶人之手,___________________

③浊酒一杯家万里,___________________

___________________,父母岁有裘葛之遗。

⑤美好的情感总是心意相通。《酬乐天扬州初逢席上见赠》的颔联有“儿童相见不相识,笑问客从何处来”

的味道,这两句是:________________。由“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头”这幅对联,你能联想到范仲淹《岳阳楼记》中的这两句:_________________________

 

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