Question

向日葵

覃子豪

你是太阳

我是向日葵

每天每天迎接你

向铺满红毡的天上追你

向露水消失的园中望你

傍微风初起的黄昏送你

你绚烂的花球

照亮我金黄色的花瓣

我戴上了诗人的月桂冠

胸中孕育着诗的种子

有不死的爱

以真实的生命塑造你的形体

叶子是一片片青色的云

花瓣是辐射的光芒

我成了地上的太阳

你别我而去时

最初

我低头沉思

继而

憔悴欲死

我知道

秋天到了

我金黄色的花瓣

会像头发一丝丝脱落

那时

为了你的记忆

我像要沥尽心血

剖开胸膛

一粒一粒地

撒下我不死的种子

向着将要复苏的大地

(摘自《向日葵》)

1.这首诗有一条明显的感情线索。请完成下面对感情线索的填写。

快乐的成长→_________________ →深深的依恋→_________________

2.诗中有两处使用了叠词,请细加揣摩,体会黑体的两处叠词应该读出怎样的情感。

(1)每天每天迎接你——读出_________________的情感。

(2)一粒一粒地/撒下我不死的种子——读出_________________的情感。

3.这首诗很讲究炼字,如第二节的“追”“望”“送”三个字,就用得极为精当。请分析这三个字的妙处。

4.这首诗用第二人称,以____________的口吻向__________诉说,这样写的作用是_____________________。

5.诗中有两句把向日葵与太阳互相比喻,请找出这两句诗,并体会这样写的作用。

互喻的诗句:

互喻的作用:

6.读懂了这首诗,我们可以进一步揣想:诗中的向日葵和太阳可以象征什么?以下有一个示例,请你再写一种不同的理解。

示例:向日葵可以象征一个拥有理想的热血男儿,太阳象征着他所追求的理想。

你的理解:

Answer

1.真诚的感激热情的希望

2.(1)热切坚定(2)珍惜郑重

3.太阳没有出现,向日葵渴盼着太阳.用“追”;太阳出现在天空中.露水消失,向日葵朝着太阳.用“望”;太阳落山,向日葵转向即将落山的太阳,用“送”。这一组动词.形象地表现了向日葵向着太阳的自然现象,又显得具有一种流动感,显得自然贴切。

4.向日葵太阳使情感表达更深切真挚,感人肺腑

5.(1)你绚烂的花球(2)我成了地上的太阳作用:用比喻形成回环,突出二者的形似,也表现出向日葵对太阳的热爱与崇拜、追求与效仿。

6.示例:向日葵可以象征一个热爱生活的人.太阳象征着美好幸福的生活。

【解析】

1.此题考查学生对诗歌感情线索的分析，需要在整体把握诗歌，了解诗歌主旨的前提下作答。从“你绚烂的花球，照亮我金黄色的花瓣”可以看出向日葵对太阳的感激；从“为了你的记忆，我像要沥尽心血，剖开胸膛，一粒一粒地撒下我不死的种子，向着将要复苏的大地”可以看出向日葵的希望。

2.此题考查学生对叠词作用的分析以及对作者思想感情的理解。叠词的运用可以增强语言的韵律感，表现出更丰富的含义。“每天每天”强调了时间的连续性，应该读出深情，表达出作者坚定的态度；“一粒一粒”表现出向日葵对自己种子的珍惜，应该用严肃、庄重的语气来读。

3.本题考查诗歌炼字赏析。诗歌讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。这里连用了三个动词，形象地写出了向日葵随着太阳的位置而不停地转动身子，表现出向日葵对太阳的依恋，显得很有情趣。

4.此题考查学生对人称作用的理解与分析能力。第二人称便于感情交流，拉近与读者的距离，并且增强文章的抒情性。这首诗中向日葵以“我”的口吻向太阳倾诉它的向阳性、生长形态和从开花到结籽的过程，情感更真实，更让人感动。

5.此题考查学生对“互喻”手法作用的分析。甲乙两事物具有相似之处，当需要说明乙事物时，便以甲事物喻之；当需要说明甲事物时，便以乙事物喻之。像这种甲乙两事物都可以互为喻体比喻，修辞上称之为“互喻”。“你绚烂的花球”“我成了地上的太阳”运用了互喻。结合诗歌中太阳和向日葵形状和色彩的相似性可知，互喻既具有比喻的形象性，又具有回环所产生的回味无穷的特点，抒发了向日葵对太阳的依恋和热爱。

6.本题考查学生对诗歌进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，解答此类题型，要注意抓住向日葵和太阳形象上的特点，同时注意二者之间的关联性，立意要积极向上，言之有理即可。