Question

阅读下面的文段，完成下列小题。

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。

但是：

看！——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

1.“一群茂腾腾的后生”，作者用这八个字组成的短句作为文章的首段，有怎样的作用？

2.为什么先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，接着又写他们沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓？

3.“但是：”、“看！——”单独成段，有怎样的表达效果？

4.对这群后生的两个比喻分别表现了他们怎样的美？

5.描写安塞腰鼓的表演情景时，用了哪些修辞手法？

6.“骤雨一样，……是强健的风姿”这些内容运用哪些修辞手法？作用是什么？

Answer

1.突出后生的茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台。具有吸引人，震撼人的力量。

2.动静相衬，更衬出飒爽英姿，人和鼓的沉静是为后面的火烈蓄势。

3.引人注意，人和鼓由静而动的急转。

4.“他们朴实得就像那片高粱”表现了他们的朴实美和沉静美，“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”表现了他们的力量美和豪放美。

5.排比、比喻。

6.比喻和拟比，突出腰鼓骤响时的声音、光彩和力量。

【解析】

1.考查文章首段的作用。“茂腾腾”来形容后生，有一种耳目一新的美感。“后生”，年轻的生命，如日中天，光辉耀眼。“茂腾腾”沸腾着生命的激情，“茂腾腾的后生”简洁传神地表现了年轻生命的热情奔放。

2.考查文章安排材料的特点。文章先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，接着又写他们沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓，这样安排内容上说：产生了动静结合的效果，衬托出后生的英姿飒爽。从结构上讲：为下文做铺垫和蓄势。

3.考查语段的作用。短小精悍，劈头盖脑的一句“看”，吸引读者的目光，给人以震撼的感觉，还暗指下面的内容精彩。另外也有为后文蓄势的效果。

4.考查比喻句的作用。第一个比喻句体现出他们朴实的美。这种美，不做作不招摇不浮耀，像“高粱”一样无华而茁壮，自然健康；这种美，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的美。第二个比喻句体现出他们雄壮的美，强健的美，磅礴的美。人已经不是概念上的“人”，而成了单纯的生命的载体、力量的载体，只有宣泄再宣泄，喷射再喷射，人与生命合一，与力量合一。他们的力量却扑面而来，震撼着你，烧灼着你，威逼着你，就是这样一种美。

5.考查修辞手法的类型。“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”为比喻。“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”为排比和比喻。

6.考查修辞手法的类型及其表达作用。“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”为排比和比喻。排比语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。突出腰鼓骤响时的声音、光彩和力量。比喻，生动形象地刻画了强健的风姿与激越的鼓声。