阅读下面统计图表，按要求写出两条结论。
我国国民近两年不同媒介日均阅读接触时长表
（1）结论一：
（2）结论二：
根据下面提供的情境回答问题。
明志学校八年级5班将开展“说英雄，感动你我”活动，准备邀请市党史办李智博主任给同学们讲述老红军李聚奎的英勇事迹。如果班委会决定请你以班级名义打电话联系他，你会怎么说？
古诗文默写填空。
（1）_____，_____。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》）
（2）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，_____，_____ 。（陶渊明《桃花源记》）
（3）羹饭一时熟，_____。_____，泪落沾我衣。（《十五从军征》）
（4）李清照《渔家傲》中运用典故，以磅礴气势表露词人将一往无前地奔向缥缈的神山， 迫寻理想的句子是：_____，_____。
（5）《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王采纳了邹忌的谏言，并采取措施，广开言路，这样一开始就出了“_____，_____”的大好局面。
下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）
A. “他吓坏了。”李秀英回忆道：“他万万想不到女人也会反击。”
B. 他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。
C. 到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。
D. 钱钟书，他尽管潜心做学问，他的《管锥编》和《谈艺录》，还是塑造了作者不能不令人折服、令人叫绝的“公开形象”。
下列各句中，没有运用修辞手法的一项是（）
A. 两只表在双方的统帅手中，像小乌的心脏似的在嘀嗒嘀嗒地响。
B. 还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴的模样。
C. 这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。
D. 当人们陷入某种盲目性之后，往往像陆逊进入诸葛亮的“八阵图”一样，怎么也走不出来。
下列文学常识的表述，有误的一项是（）
A. 东汉史学家、文学家、思想家司马迁的《周亚夫军细柳》，记叙了汉文帝巡视、慰劳细柳营的经过，刻画了周亚夫治军严谨、忠于职守的“真将军”形象。
B. 《风筝》这篇散文以“风筝”为引线，讲述了作者多年前粗暴地毁坏小兄弟风筝一事而道歉，但小兄弟却全然忘却了的故事，表现了作者严肃自我解剖和深刻反思的精神。
C. 清代小说家吴敬梓的《范进中举》，运用夸张艺术手法生动地刻画了范进中举后喜极而疯的形象，描绘了世态炎凉的社会众生相，批判了科举制度对人的心灵的毒害。
D. 《滑铁卢之战》的作者是奥地利作家斯蒂芬•茨威格。这篇报告文学再现了滑铁卢战役的过程，体现了重大历史事件的丰富内涵及深远意义。
