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阅读下文,完成下列小题。 在痛苦的深处微笑 ①父亲驾驶着货车,在一条陌生且偏僻的...

阅读下文,完成下列小题。

在痛苦的深处微笑

①父亲驾驶着货车,在一条陌生且偏僻的土路上奔驰。突然货车扭起了秧歌,几近失控。他狠狠地踩下刹车,避免了一场可怕的灾难。他对七岁的儿子说:“坐在车上别动,我下去看一下。”

②汽车停下的位置,是一个斜缓的下坡。父亲钻到货车下,仔细检查他的车。正午的太阳高悬在空中,坑坑洼洼的土路上没有任何过往的车辆和行人。儿子在驾驶室里唱起快乐的歌,父亲轻轻地笑了,他握住扳手的手加大了力气。

③突然,毫无征兆地,汽车滑动了一下。男人永远不会知道汽车为什么会突然滑动。似乎汽车在他头顶快速地驶过去,然后猛地一颤,就停下了。儿子的歌声戛然而止。那一瞬,巨大的痛苦让父亲几近昏厥。

④他仍然躺在车底下。凭经验,他知道,是一块凸起的石头阻挡了滚动的车轮。他想爬出去,可是他的身体根本动不了。他感到一种几乎令他无法忍受的剧痛。可那一刻他只想到了自己的儿子,他高喊着儿子的名字,问:“你没事吧?”

⑤儿子推开车门,跳下来,说:“我没事,我不知道汽车怎么突然动了。”父亲朝儿子微笑,说:“你没事就好,你把电话拿给我,我打个电话。”疼痛在一点一点地加剧,如果不是儿子在场,他想,他或许会痛苦地大叫起来。可是现在,他只能微笑地面对自己的儿子。

⑥儿子取来了电话,他拨通了急救电话。可是他根本无法讲清楚他所处的准确地点。他不知道急救车什么时间能够抵达这里,更不知道,他还能不能挨过这段漫长的时间。他笑着对儿子说:“你就蹲在这里,别回到汽车里去。”他不敢肯定,汽车会不会再一次滑行。

⑦儿子有些不太愿意地说:“天太热了,我不喜欢蹲在这里,你还没把车修好吗?”他朝儿子微笑,说:“还得等一会儿,并且,我还没有休息好。这样,现在我们做一个游戏。我们朝对方微笑,看谁先支持不住,记住,只能微笑。”父亲盯着他的儿子,微笑的表情似乎凝固了。只有他知道,此时,他在经受着怎样一种天崩地裂的剧痛。

⑧儿子对游戏产生了兴趣,坐在地上,学着父亲的样子微笑。后来困了,躺在地上睡着了。很长时间后儿子醒过来,看到手忙脚乱的人群一边喊着号子,一边掀开了货车,将脸色苍白的父亲抬上了急救车。父亲看着他,仍然是微笑的表情。

⑨父亲保住了性命,却永远失去了两条腿,可是他没有失去微笑。微笑像阳光一样在他脸上流淌,让人踏实,充满安全感。

⑩后来儿子长大了,一个人漂泊在外,有了女朋友,结了婚,也有了儿子。很长的一段时间里,他的生活动荡不安。他身心疲惫,一个人承受着太多的艰辛和痛苦。可是,当面对自己的朋友,面对自己的妻儿,他总是深藏起所有痛苦,而在脸上挂着和父亲一样的微笑。

(11)他微笑着说:“这是很多年前,我那面对灾难的父亲,留给我的所有表情。”

(12)是的,微笑不是父亲的惟一表情,但无疑,微笑是所有父亲最重要的表情。在痛苦的深处微笑,那是爱和责任。

1.用简洁的语言概括选文内容。

2.选文第段①第②段中划线的句子有何作用?

3.品味语言。

①说说“父亲盯着他儿子,微笑的表情似乎凝固了”一句中“凝固”的表达效果。

②请从修辞的角度赏析“微笑像阳光一样在他脸上流淌,让人踏实,充满安全感”。

4.选文最后一段的表达方式是什么?在内容和结构上有什么作用?

 

1.叙述一位父亲被汽车压住身体,强忍剧痛,坚持用微笑和幼小的儿子做游戏,直到救援人员赶到父子双双获救的事。(意思对即可) 2.交代了父亲发生车祸的时间、地点和周围环境。暗示了父亲获救时间漫长的和艰难,突出父亲顽强坚毅的品质,对于孩子的责任和爱。 3.①“凝固”一词,写出父亲一直努力保持微笑的情态,准确地写出了父亲强忍疼痛,和儿子做游戏,给儿子安全感,对儿子深沉的伟大的爱。 ②这句话使用了比喻的修辞手法,把“父亲的微笑”比喻成“阳光”,生动形象地写出了父亲的坚强和对儿子的爱,表达了作者对父亲的赞美之情。 4.议论。内容:深化中心,点明在痛苦的深处微笑,是所有父亲的爱和责任。;结构:总结全文,照应文题。 【解析】 1.本题主要考查学生对文章内容的概括能力。整体感知文章内容可知,本文的人物是父亲、儿子和我,主要事件是一位父亲被汽车压住身体,强忍剧痛,坚持用微笑和幼小的儿子做游戏,直到救援人员赶到父子双双获救的事。概括的时候,把主要人物和事件概括清楚即可。有结果的,最好把结果概括出来。 2.仔细阅读这两个句子,是环境描写。景物描写的作用:一、交代故事发生的时间、地点,场景,揭示作品的时代背景。二、渲染环境气氛,烘托人物心情。三、展示人物性格,人物周围的环境,能够展示一个人的身份、气质、个性等。四、借景抒情,情景交融,作品中描写景物,作者往往是为了抒发自己的感情。五、奠定感情基调,为下文打铺垫六、酝酿诗情画意,深化作品主题。这里交代了父亲发生车祸的时间、地点和周围环境。暗示了父亲获救时间漫长的和艰难,突出父亲的形象。 3.考查对句子的赏析。(1)句要求从词语运用角度赏析,(2)要求从修辞角度赏析。理解句子含义要结合语境,父亲是他在经受着天崩地裂的剧痛时,仍然面漏微笑,这里的“凝固”写出父亲一直努力保持微笑的情态,准确地写出了父亲强忍疼痛,和儿子做游戏,给儿子安全感,对儿子深沉的伟大的爱。把“父亲的微笑”比喻成“阳光”,使用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了父亲的坚强和对儿子的爱,表达了作者对父亲的赞美之情。 4.考查文段的作用。结尾段的作用:结构上:与文章的标题相呼应;内容上:点明主旨,深化主题。这里运用议论表达方式,内容上:深化中心,点明在痛苦的深处微笑,是所有父亲的爱和责任;结构上:总结全文,照应文题。
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阅读下文,完成下列小题。

让人,乃众妙之门

①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文:“不折不从,星斗其文,亦慈亦让,赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人,可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人,让他得享八十有六的高寿,让他由作家转为学者,成就大事业,享誉中外。可见,让人,是人生得以发展的重要途径。

②让人,并不是懦弱,而是一种涵养,一种胆识。“让人非我弱,弱者不让人。”历史上成就大事业的人,哪个不具备这样的品格?“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位,路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度,不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗?因他的这种美德,才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”,从而留下了一段千古佳话。

③让人,可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川,有容乃大。有容人之量,有让人之心,才有和睦,才有和谐。当今著名词作家乔羽,偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》,主持人问:“二老相濡以沫,白头偕老,有什么秘诀吗?”乔老答:“一个字,忍。”夫人佟琦抢答:“我是四个字,一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。

④让人,对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺,有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯,不退不让,事业很可能会就此终结。而让人,则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因,不能再继续写他钟爱的小说散文,几被世人遗忘。但他以大度的襟怀,超人的毅力,忍了,让了,既不悲观,也未消沉,而是将自己的智慧和才华,用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤,潜心学术,写出皇皇巨著《中国服饰史》,又一次为世人刮目相看。

⑤可是真正做到让人并不容易。首先,你要摆正自己的位置。上至王侯将相,下至贩夫走卒,都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则,总把自己当成世界的中心,遇到别人冒犯,当然不容易大度起来。此外,想要做到让人,最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺,谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下,心情有时就好多了。

⑥让人,乃众妙之门。生活中多一些让人,我们的心灵会多一些阳光,事业也会多几分顺利。不信,你试试!

1.选文第 ④段画线句子运用了什么论证方法?有什么作用?

2.选文第④⑤段的顺序能否调换?为什么?

3.下列对本文中心论点的表述正确的一项是(      )

A. 让人,乃众妙之门。

B. 让人,让沈从文成就大事业,享誉中外。

C. 让人,是人生得以发展的重要途径。

D. 让人,并不是懦弱。

 

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阅读下面【甲】【乙】两段文言文,完成下列小题

【甲】虽有佳肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?                     

(选自《礼记学记》)

【乙】孔子学琴于师襄子,十日不进①。师襄子曰:“可以益矣。”孔子曰:“丘已习其曲矣,未得其技也。”有间,曰:“已习其技,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其志也。”有间,曰:“已习其志,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其为人也。”有间②,曰:“有所穆然深思焉,有所怡然高望而远志焉。”曰:“丘得其为人③,黑而长,眼如远视,如王天下,非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜,曰:“此曲确《文王操》④也。”

(选自《史记》有删改)

【注】①进:继续学(新内容)。②有间:过了一段时间。③为人:作曲的人。④《文王操》:周文王谱写的琴曲名。

1.解释下列句中加点的词。

①弗食,不知其__________

②已习其技,可以_______

③已习其,可以益矣 ________

2.选出下列加点字的意义和用法相同的一项是(   

A. 此之谓乎                      丘未得志也

B. 不思则罔                    丘得其为人,黑

C. 教学相长                      此曲确《文王操》

D. 非文王其谁能此也              今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,天下倡

3.将下列句子翻译成现代汉语。

①虽有至道,弗学,不知其善也。

②丘已习其曲矣,未得其技也。

4.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项是(      

A. 【甲】【乙】两文都是关于学习的,【甲】文谈了“教学相长”的观点,【乙】文讲述了孔子拜师学琴的故事。

B. 【乙】文中孔子一直不换新内容,是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。

C. 【乙】文中孔子学琴经历了熟悉曲子,掌握技法、领会志向(主旨)、融入曲子(理解作者)的过程。

D. 《礼记》,儒家经典之一。秦汉以前各种礼仪论著的选集,相传为西汉戴圣编撰。

5.孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理,请结合乙文具体分析。

 

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阅读刘桢的《赠从弟》,完成小题

赠从弟

亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲!

冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒,松柏有本性!

诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点?全诗表达了作者怎样的情怀?

 

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语言综合运用

(1)将下列三个短句改为一个长句。(可增删个别词语,但不得改变原意。)

①5月14-15日,“一带一路” 国际合作高峰论坛在北京举行。

②《中国青年报》对“一带一路”国际合作高峰论坛进行了专题报道。

③报道是全景式,立体化的。

_______________________________________________________________

(2)请为下文补写一个与前后语意连贯、结构相似、修辞相同的句子,构成一组排比句。

美丽的风景,总带给人赏心悦目的感受。泉水叮咚,是大自然奏出的最美妙的乐章;________,______;星光闪烁,是大自然送出的最美好的祝福。让我们热爱自然、珍爱生命吧!

 

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古诗文名句默写

______________,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)

______________,影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)

③晴空一鹤排云上,_____________。(刘禹锡《秋词》)

④苏轼,一代文学奇才。面对明月,他充满哲思:“ ______________________,此事古难全”(《水调歌头·明月几时有》);面对强敌,他豪情满怀:“ __________,西北望,射天狼”(《江城子·密州出猎》);面对贬谪,他失意却又达观:“ _________________________________ 。”(《记承天寺夜游》))

 

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