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阅读下面文章,完成小题。 在心田种一畦黄瓜秧 佚名 ①十三岁那年的夏天,酷热难耐...

阅读下面文章,完成小题。

在心田种一畦黄瓜秧

佚名

①十三岁那年的夏天,酷热难耐。在城里读书的我,一放假便回父母工作的小学度假。

②回到家,看见门前的池塘干涸龟裂,池中原本翠绿的茭白失去了往日的生机,几丛枯茎耷拉着脑袋,在炫目的阳光下泛着白光,先前那一群群自由游弋的鲫鱼早已不知去向。好在池塘边的沙地上,一畦畦黄瓜秧正郁郁葱葱地蔓延着,一朵朵金黄色的小花迎着骄阳绽放笑脸,一群群蜂蝶在花丛中翩翩起舞,茂密的瓜叶下隐隐约约点缀着许多黄瓜条。一向爱吃黄瓜的我不禁一阵暗喜,仿佛看见了父亲早晚为瓜秧浇灌的身影——在这样一个大地备受饥渴煎熬的时节,只有勤劳的父亲才能赋予这一畦黄瓜如此蓬勃的生机。

③清晨天刚亮,母亲便起床煮饭,我跟着起来晨读。推开房门,一眼就瞥见一个熟悉的身影,正在我家的瓜地里捣腾着什么。“爸,有……”我本能地想告诉父亲有贼在我们的菜地里偷黄瓜,母亲却一把捂住了我的嘴,快速把我拉回房里,轻轻关上房门。父亲忙问我们到底发生了什么事。“有贼!”我气愤愤地说,“有人在我们的菜地里偷摘黄瓜呢,可妈妈却不让我喊,难道就任由那人偷我们的黄瓜吗?”

④我见父亲没反应,就接着说:“我认得那人,是我同学小磊的爸爸阿根叔,哼,真丢人,这么大的人还干这事!”“嘘!小声点,别吓着人家了!”母亲边朝我打手势,边指指隔床正睡着的弟弟、妹妹,示意我不要让他们听见。我嘴里不说什么,心里还是气恼:刚回来,还没尝过鲜呢,现在可好,那几根大的肯定被偷了。

⑤我急得想哭,希望父亲能出去制止那人的恶行。然而,父亲却用宽厚的手掌抚摸着我的小脑袋,轻声说:“孩子,你妈刚才做得很对。我们丢失几根黄瓜是小事,让人家丢了面子那可是大事呀!你想想,要不是今年这样干旱的天气,往年这时候可是家家户户菜蔬最丰富的时节啊!人家如果不是实在没菜下饭了,怎么会去干这种不光彩的事情呢?”最后,父亲郑重地说:“记住,今后在任何人面前都不得提起这件事!决不能让你弟弟、妹妹知道。”

⑥“可我昨天跟弟弟妹妹说好了今天早上一起去摘黄瓜的啊!我们可都数过了,今天有十二根可以摘了,那等下怎么跟他们交代呢?”

⑦“这好办,等下发现瓜少了,我就告诉他们是给田鼠吃了吧!”母亲的话打消了我的几分顾虑。

⑧“没错,就按你妈说的办!”父亲边说边温和地看着我。

⑨尽管我心中仍有丝丝的气恼,但想想阿根叔养活一家十口的不易,顿时觉得自己先前的举动确实有点过分。我不敢迎视父亲殷切的目光,不禁感到有些惭愧:去年,阿根叔因为孩子学费减免一事产生误会,当众数落身为校长的父亲,父亲也没多加辩解,而我…… ⑩过了许久,母亲悄悄推开房门,看清菜地里的人已走了,才让我跟她一起出去。记忆中,这是我家最迟的一顿早餐。吃完早饭,父亲还叮嘱母亲到菜地里摘些茄子、豇豆,派我给阿根叔家送去,好让刚回家度假的小磊能吃上新鲜的蔬菜。过了一会儿,父亲又改了主意,交代菜不要我送,叫弟弟、妹妹送去。

(11)岁月如歌,往事如风。转眼间二十多年过去了,每当酷暑来临时,每当餐桌摆上脆嫩可口的凉拌黄瓜时,我总会想起年少时的那个清晨,想起父母那一番质朴却让我终身受益的话,想起家门口那一畦翠绿蓬勃的黄瓜秧……

(选自《语文网》)

1.根据提示,概括“我”在主要事件中情绪变化的过程。

气愤愤→____________→急得要哭→仍有丝丝气恼______________→有些惭愧

2.品析下列句中加点的词语。

母亲却一把捂住了我的嘴,快速把我拉回房里,轻轻关上房门。

3.文中划横线的语句运用了什么修辞手法?有何作用?

4.根据文章内容展开合理想象,描写阿根叔收到“我”弟弟、妹妹送去茄子和豇豆时的心理活动,并说明这样写的好处。

5.从结构和内容两方面分析文章最后一段的作用。

 

1.还是气恼觉得自己过分 2.三个词语用得好,修饰动作,准确传神地写出了母亲怕“我”惊动偷瓜人的心理,表现了母亲一心为别人着想,宽厚善良的品质。 3.运用了排比、拟人的修辞手法;生动形象地写出了黄瓜长势良好,生机勃勃,烘托“我”当时喜悦的心情。 4.“真是好人啊,我偷了他家黄瓜,还曾数落过他,他居然还送来这么多菜,唉,真是……真是太不好意思了。”从侧面衬托了父亲宽厚仁慈、善良的性格特点。 5.结构上:总结全文,照应标题。内容上:点明文章中心,用哲理性语言告诉我们父母的善良、宽厚品质会让孩子终身受益。 【解析】 1.本题考查学生对文本的理解和概括能力。解答时,要联系文章的记叙内容,把握文章的行文线索,进行概括总结。面对父母对别人偷黄瓜的纵容行为,“我”的情绪发生了一定的变化,这些变化在原文中有着清晰的体现。一开始,由第③段“我气愤愤地说”一句可知,“我”的情绪是“气愤愤”的;而后,由第④段“心里还是气恼”一句可知,“我”的情绪是“还是气恼”;接着,由第⑨段“我心中仍有丝丝的气恼”一句可知,此时“我”的情绪转变为“仍有丝丝气恼”;最后,由第⑨段“顿时觉得自己先前的举动确实有点过分。我不敢迎视父亲殷切的目光,不禁感到有些惭愧”一句可知,“我”的情绪又经历了“觉得自己过分”和“有些惭愧”两个阶段。 2.本题考查学生对关键词作用的分析能力。解答时,要注意联系文章内容,结合上下文语境进行分析。“一把”“快速”“轻轻”在句中起到修饰动作的作用。联系文章内容可知,当时母亲做出一系列动作是在“我”发现有人偷黄瓜想要大喊的情况下,由此可见,母亲这样做是为了防止“我”惊动偷瓜人,“一把”和“快速”均体现了母亲动作的迅速,而“轻轻”则与母亲当时的目的相照应,表现了其一心为他人着想的善良品质。 3.本题考查学生对修辞手法的掌握及句子鉴赏能力。解答时,结合文意和修辞手法进行分析归纳即可。这句话运用了拟人的修辞手法,“花”本不会笑,“蜂蝶”本不会起舞,这里把“花”和“蜂蝶”当作人来写,生动形象地写出植物长势喜人的特点,表达了作者的喜悦之情。
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考点分析:
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阅读课文《巍巍中山陵》选段,完成小题

自碑亭再往北,地势陡然高峻,由此上至祭堂前平台,全部砌以宽大的石阶。石阶以小平台划分为8段,每段30步至54步不等,共290级。石阶尽处,就是宽135米、深30米的大平台,中央则矗立着陵园的主体建筑——祭殿。平台是全陵的制高点,这里视野辽阔,气象万千,既便近观,又宜远眺。当阳光灿烂时,远处方山如屏,秦淮似带;近处村舍相望,田圃纵横,道路津梁,行人车马,无不纤细入微,仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。而当日出日没之际,在晨烟夕雾的迷蒙中,城犹潜蛇,山若伏鳖,馆阁楼台,隐约参错,远峰近树,依稀可辨,人们又好像面对着大幅的泼墨山水。无论是春夏秋冬、风霜雨雪,大自然都在向人们展示它那变幻无穷的奇妙景色。

祭堂与南端入口处石坊的水平距离为700米,垂直高差为73米。其间有392个踏级。祭堂是宽30米、深24.7米、高28.7米的重檐歇山建筑。它在整个陵园建筑中体量最大,等级最高,其正面明间的双檐连接处刻有中山先生的手书“天地正气”。三个圆券门上方,镌刻着“民族”、“民权”、“民生”六字,室内有12根黑色花岗石圆柱,护壁为黑色大理石,左右壁上刻有中山先生的《国民政府建国大纲》全文。堂中央偏北处,置有这位伟大的革命家的白色大理石像一尊,雕像端坐平视,神态安详,栩栩如生。

祭堂后面是高8.4米,直径13.7米的墓室,墓室中央砌有圆形凹穴,穴中安放着中山先生的大理石棺及卧像,周围有环形走道及石栏以供瞻仰。室顶为半球形穹隆,对外不开窗,用电气照明及机械通风。中山先生的灵柩在1929年奉安时,即安葬于地下5米深处,外用钢筋混凝土加固,以策安全。墓室外砌有环形围墙,外铺草地等。

1.选文按照地点转换的空间顺序说明,请在括号中填写恰当的内容。

碑亭—→________—→ 平台 —→________—→ 墓室

2.下列句中加点的词语能否用括号里的词语代替?为什么?

石阶以小平台划分为8段,每段30步(或)54步不等,共290级。

3.文中是如何体现“巍巍中山陵”中“巍巍”这一特点?请结合选文简述。

 

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阅读文言文,完成小题。

核舟记

魏学洢

明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木为宫室器皿人物,以至鸟兽木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,篛篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”。石青糁之。

船头坐三人:中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏黄共阅一手卷,东坡右手持卷端,左手抚鲁直背;鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属;卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人:居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状;居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。

其船背稍夷,则题名其上,文曰:“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”。细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰:“初平山人”,其色丹。

通计一舟,为人五;为窗八;为篛篷、为楫、为炉、为壶、为手卷、为念珠,各一;对联题名并篆文,为字共三十有四;而计其长,曾不盈寸。盖简核桃修狭者为之。嘻!技亦灵怪矣哉!”

1.解释下列句中子加点字意思。

(1)尝余核舟一

(2)石青

(3)右臂支船

(4)其船背稍

2.用“/”划分下列句子的朗读节奏。(划两处)

中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡 。

3.用现代汉语翻译句子。

(1)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。

(2)嘻!技亦灵怪矣哉!”

4.文中佛印“神情与苏、黄不属”,何以见得?“珠可历历数也”有何表达效果?

 

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阅读古诗词,完成小题。

满江红

秋瑾

小住京华,早又是,中秋佳节。为篱下,黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬,强派作蛾眉,殊未屑。  

身不得,男儿列。心却比,男儿烈!算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我? 英雄末路当磨折。莽红尘,何处觅知音?青衫湿。

1.请用自己的语言,描述“为篱下,黄花开遍,秋容如拭”的优美意境。

2.这首词抒发了作者怎样的思想感情?

 

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综合性学习。

(1)阅读下列《中学生课外阅读情况调查表》,概括两条存在的主要问题。

读书计划情况

读书笔记情况

有无计划

百分比

是否做读书笔记

百分比

有计划

10.1%

每读必做

0%

有时有计划

31.3%

凭兴趣做

24.6%

没有计划

58.6%

从不做

75.4%

 

______________________________________________________________________

(2)下面是李明同学采访莫言的对话,请你结合语境补写横线上的内容。

李明:莫言老师,您好!我是校报的小记者,请问,________  ?

莫言:我们家的家风和大多数农村家庭的家风差不多,最主要的就是重视学习、文化,与人为善。

李明:谢谢。还想请您谈谈____________ ,好吗?

莫言:好。我觉得家风好代表这个家庭的人人品好,受的教育好。家风正,则民风淳,倡导以优良的家风来为人处世,就是向社会传播正能量,就会推动文明、和谐、友善、诚信的社会进程。

(3)小强考试完后回到家,一进门就把书包扔到沙发上,翘起腿看电视。此时,妈妈和朋友正在聊天。妈妈走过来说:“小强,见到客人要问好,坐有坐相……”小强觉得很委屈,大声说:“哪来那么___________________________________________________________

 

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名著阅读。

(1)“她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿,虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。”

语段选自名著《童年》,作者是前苏联无产阶级文学家___________(姓名),书中主人公是__________(人物名),上述语段生动地刻画了_________(人物称呼)的形象,表现其性格特征为______________________________

(2)《童年》中主人公的好友“小茨冈”做什么工作?又是如何死去的?请概述。

______________________________________________________________________

(3)新中国第一本童话集是《__________》,作者原名是________,文中描写了一个弱女子因为_______________________,连夜跑到田岸跳河自杀的不幸遭遇,映射出了当时社会底层人民普遍的辛酸困苦。

 

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