综合性学习。
班上将开展“爱国主义教育”的语文活动，请你完成下列任务。
（1）为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。
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（2）你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。（答到2点即可）
歌唱祖国（歌词）：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原, 跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民，站起来了！我们团结友爱坚强如钢……
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阅读下文，完成后面小题
绝密忠诚
——记中国氢弹功勋、国家最高科技奖获得者于敏院士
于敏。
一个绝密28年的名字，一段铸核盾卫和平一甲子的传奇。
9日，人民大会堂。习近平总书记亲自为2014年度国家最高科学技术奖获得者、中国科学院院士、中国工程物理研究院高级科学顾问于敏颁发获奖证书，紧握老科学家的手，温暖赤子报国的心。
1926年生的于敏，坐在轮椅上，华发稀疏，一脸属于老科学家的谦逊与纯粹……
中国传统文化涵养出的本土核物理学家，究竟能迸发多少灼热的能量与光芒？
越神秘，人们越想要走近他。
东方巨响
那些不同寻常的日子，注定刻入中华民族的记忆。
沉默如金的戈壁见证——
1967年6月17日8时，罗布泊沙漠腹地。
徐克江机组驾驶“轰6”进入空投区。但听一声惊天“雷鸣”，万里碧空升腾起炽烈耀眼的火光，一朵蘑菇云顶天立地……
中国第一颗氢弹在西部地区上空爆炸成功！——当日，新华社向全世界庄严宣告。
东方巨响，震惊世界。
从第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹试验成功，美国用了7年零3个月，中国用了2年零8个月，速度世界第一。
“中国闪电般的进步，神话般不可思议。”西方科学家评论。
巨大的成功背后，是难以想象的艰辛——全国仅一台每秒万次的计算机，95％的时间算原子弹，5％留给氢弹设计。
“百日会战”令人永难忘怀。
1965年，于敏调入二机部第九研究院（中国工程物理研究院前身）。9月，他带领小分队赶往华东计算机研究所。
“100多个日日夜夜，于敏先是埋头于堆积如山的计算机纸带，然后做密集的报告，率领大家发现了氢弹自持热核燃烧的关键，找到了突破氢弹的技术路径，形成了从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案。”参与“会战”的蔡少辉研究员说。
狂风，沙暴，饥寒；
休克，便血，失眠；
坚守，奋战，奉献……
于敏全凭满腔忠诚的热血拼搏、鏖战，和许许多多有名、无名的“核卫士”一道，实现了“氢弹突破和武器化”，挺立起新中国不屈的脊梁。
绝密使命
核武器，国之重器。当时国际上真正意义的战略核武器指的就是氢弹。
即使时光倒流，老于仍会走这条路。
“我们国家没有自己的核力量，就不能有真正的独立……一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便足以自慰了。”于敏说。
1961年1月12日，正当于敏在原子核理论研究中可能取得重大成果时，二机部副部长钱三强找他谈话，秘密交给他氢弹理论探索的任务。
“我毫不犹豫地表示服从分配，转行！”于敏说。
从那一天起，他开始了长达28年隐姓埋名的生涯，直到1988年解密。连妻子孙玉芹都说：“没想到老于是搞这么高级的秘密工作的。”
氢弹设计远比原子弹复杂，核大国对技术绝对保密。我国科研人员重担千斤。
一次核试验前的讨论会上，压力、紧张充斥整个屋子。这时，只听到——“臣受命之日，寝不安席，食不甘味……臣鞠躬尽瘁，死而后已……”于敏和陈能宽两位科学家忽然你一句我一句地将诸葛亮的《出师表》背诵到底。
那一刻，在座所有人无不以泪洗面，所有人真切体会到个人奋斗与国家命运紧紧相连。
风高范远
德才兼备者，望众。
钱三强说：“于敏的工作填补了我国原子核理论的空白。”
大家争论时，邓稼先说：“我相信老于的。”
《中国军事百科全书－－核武器分册》载：于敏在氢弹原理突破中起了关键作用。
于敏生于一个天津小职员家庭，从小读书爱问为什么。对新知，探究其所以然。进入北大理学院后，他的成绩名列榜首。导师张宗遂说：没见过物理像于敏这么好的。
1951年，于敏在钱三强任所长的近代物理所开始了科研生涯。他与合作者提出了原子核相干结构模型，填补了我国原子核理论的空白。
于家客厅高悬一幅字：“淡泊以明志，宁静以致远”。
他婉拒“氢弹之父”的称谓。他说，核武器事业是庞大的系统工程，是在党中央、国务院、中央军委的正确领导下，全国各兄弟单位大力协同完成的大事业。
1.文章标题“绝密忠诚”中的“绝密”一词有哪两层含义？
2.阅读文中画线的语句，概括于敏身上所具有的“闪光点”。
3.“风高范远”部分，作者引用钱三强、邓稼先和张宗遂的话有什么作用？
4.我国“两弹”辉煌成就的取得，离不开于敏等科技专家的努力。请你写一条微博，表达对他们的崇敬之情。（50字以内）
填补下列句子的空缺处。
(1)_________________，从此替爷征。
(2)万里赴戎机，____________________。
(3)___________________，送儿还故乡。
(4)___________________，雌兔眼迷离。
(5)独坐幽篁里，___________________。
(6)______________________，何人不起故园情。
(7)马上相逢无纸笔，_______________________。
(8)_______________________，惟解漫天作雪飞。
阅读下面文言短文，完成后面小题
孙子荆①以有才，少所推服②，唯雅敬王武子。武子丧，时名士无不至者。子荆后来，临尸恸哭，宾客莫不垂涕③。哭毕，向床曰：“卿常好我作驴鸣，今我为卿作。”体④似真声，宾客皆笑。孙举头曰：“使君辈存，令此人死！”
（选自《世说新语》）
【注释】①孙子荆：孙楚，字子荆，晋太原中部(今属山西)人。为人孤傲不群，官至太守。西晋诗人。②推服：推许佩服。③涕：眼泪。④体：模拟得体。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A. 少／所推服
B. 时／名士无不至者
C. 卿常好我作／驴鸣
D. 宾客／皆笑
2.解释文中加点的词。
(1)唯（______________）(2)毕（______________）(3)向（______________）
3.翻译文中画线的句子。
(1) 武子丧，时名士无不至者。
(2) 卿常好我作驴鸣，今我为卿作。
4.孙子荆痛悼王武子的方式有哪些？“使君辈存，令此人死”这句话表现了孙子荆什么感情？
阅读下面一首古诗，完成后面小题。
东溪
梅尧臣
行到东溪看水时，坐临孤屿①发船迟。
野凫②眠岸有闲意，老树着花③无丑枝。
短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛④。
情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
【注释】①孤屿：这里指水中孤石。②野凫（fú）：野鸭。③着（zhuó）花：开花。④净于筛：被筛选干净。
1.下列对诗的内容理解不正确的一项是（ ）
A. “发船迟”写乘舟泛溪，靠近溪中一个美丽的孤岛，便坐在舟中观景，小船也仿佛知晓他的心意，迟迟不发。
B. “车马疲”，写临近黄昏的时候，乘着马车返回城市，尽管神疲体倦，却是尽兴而归。
C. 诗的前三联对东溪清幽、秀美的自然景色的描写，表达了诗人追寻一种闲适优雅、自由自在生活的愿望。
D. 尾联从内容上看，点明对所看东溪之景的厌倦之情；从结构上看，总括颔联、颈联，并与第二句的“发船迟”、最后一句的“薄暮归”相呼应。
2.下列对诗的赏析不正确的一项是（ ）
A. “发船迟”与“车马疲”形成对比，传达出诗人对扰攘闹市的厌烦之情。同时反衬出对幽美宜人的东溪的向往之情，使全篇首尾呼应。
B. “野凫眠岸” “老树着花”八个字，是诗人捕捉住了水乡春日最具特征的景物，用简淡笔墨略作勾勒，意象生动，跃然纸上。
C. 颈联对仗工整，比喻贴切，情景交融，既写出了清淡平远、生意盎然的自然景色，又写出了恬静自得的人物心情。
D. “老树着花无丑枝”，诗人由老树着花而认为其无丑枝，含蓄地表达了老当益壮的特定情感。
填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（ ）
文明旅游的习惯不是与生俱来的，要内化于心、外见于行，
A. 既需自内而外的自我修炼，也需由外至内的约束监管。
B. 既需自外而内的自我修炼，也需由内至外的约束监管。
C. 不需自外而内的自我修炼，只需由内至外的约束监管。
D. 不需自内而外的自我修炼，只需由外至内的约束监管。
