根据拼音写汉字
屏（_______）zhàng 澎（_______）pài 斑（_______）lán （______）gèng古 可歌可（_______）qì 家（_______）yù户晓 （_______）jū躬尽瘁 （______）
xuān闹咳（_______）sòu 力挽狂（_______）lán qí（______）祷
生活中，感动无处不在。一个人、一件事、一次经历、一本书或一处美景，往往都要让我们感动不已。快乐的，我们热血沸腾；苦痛的，我们潸然泪下……感动给我们心灵以巨大冲击，给我们灵魂以深度触动，它让我们终生难忘。以“感动”为题目写一篇作文
汉字书写，本是人们的一项基本技能，但是，随着键盘输入的普及，中小学生汉字书写现状令人担忧。请你参与下列活动，完成相应题目。
（1）下面是某教育机构对某校150名初中学生汉字书写现状的调查结果，请结合下表回答问题。
书写现状 | 人数 | 百分比 |
完全正确 | 9 | 6％ |
提笔忘字 | 141 | 94％ |
书写难看 | 117 | 78％ |
请写出你从上表数据中得出的结论：__________________________________________________
（2）为了改变学生汉字书写的现状，学校打算于5月28日下午2点钟在教室举行一次汉字书写的比赛活动，请你为这次活动拟写一条标语，以营造气氛。
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（3）这次活动还打算邀请学校的语文教研组长陶老师来当评委，如果你是语文课代表，让你去邀请，你会怎么说？
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诗词鉴赏。
竹 里 馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（1）请你发挥想象和联想，描绘该诗所展示的画面。
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（2）全诗传达出诗人怎样的心境？
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《孙权劝学》
初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列词语。
涉猎：____________________
见事：____________________
当涂：____________________
才略：____________________
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪!
（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
3.孙权为什么要劝吕蒙学习？他是怎样说服吕蒙的？
4.作者用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？结合课文加以说明。
5.试谈谈鲁肃为什么与吕蒙结友？
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先在那里时有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷，黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨，鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天明则闻！
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小临时的问题必定层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，都劝他回去，他只说了一句话：我不能走。
假如有一天哪位导演要摄制“邓稼先传”，我要向他建议采用五四时代的一首歌，作为背景音乐。那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫 碎首黄尘燕然勒功 至今热血犹殷红
我父亲诞生于1896年，那是中华民族仍任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
1.联系上下文，解释下列词语及加点字的大意。
（1）马革裹尸：__________________________________________________________________
（2）家喻户晓：__________________________________________________________________
2.选文以“我不能走”为标题，如改成“他忠于职守”好不好，为什么？
3.杨振宁先生在写邓稼先时引用唐代散文《吊古战场文》中的一段，其作用如何？
4.现在各种媒体逐渐发达起来，各种虚构的电视剧喋喋不休地“侃”着生活琐事。杨振宁在文中说“假如有一天哪位导演要摄制‘邓稼先传’”，你觉得有必要吗？
