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阅读下列材料,按要求写作文。 科技的发展给人们的生活带来了很多便利,但也带来了一...

阅读下列材料,按要求写作文。

科技的发展给人们的生活带来了很多便利,但也带来了一些麻烦。例如互联网的诞生使我们足不出户能了解世界,但许多人因迷恋互联网而荒废了学业,或伤害了身体。你是怎样看待互联网的呢?

请根据以上题意写一篇作文,题目自拟,文体自定,不少于800字。

 

 

 

理性看待网络 随着科技的日益发展,互联网已逐渐地进入了人们的家庭,人们的生活也越来越离不开它。但随着互联网的普遍运用,人们对它的争议也众说纷纭。 中小学生的父母们,有的谈“网”色变,本学习成绩优异的孩子,由于迷恋上网而名落孙山;本听话懂事的孩子,彻夜不归、逃学;更有甚者六亲不认,走上犯罪道路 同学们,家长们,我们能把这些罪过全推给互联网吗?当今的社会离不开互联网,它是传递信息的主要渠道,多少人利用网络找到牟利发财之路,多少人利用网络找到自己心上人幸福相伴,多少人利用网络找到自己发展的道路。 上网可以查资料,看信息。既方便快捷,又覆盖面广,丰富多彩。有时,我们还会遇到从未涉足过的知识。总的来说,上网,可以开阔我们的视野,拓宽我们的知识面,增长见识。 至于上网找网友聊天并没有坏处。多交几个新朋友,与他们一起分担忧愁,一起分享快乐,不也挺好的吗。而且可以锻炼自己的社交能力,使自己走入社会后,不至于那么拘束,能和人轻松地交谈,为自己以后很好的处理人际关系打下基础,至于有人上网骗人,我们应理智的判断分析,再说这也不是网络的过错。周边生活的人本就良莠不齐。 万物总是具有相对性的,有好的一面,就有坏的一面。网络游戏,很多人——特别是青少年人,甚至是中年人——都深陷其中,无法自拔,最后,轻者迷茫恍惚,重者穷困潦倒,妻离子散。还有黄色信息,更是毁了无数青少年。这些东西是我们对付不了了吗?不是,是我们自身的意志不够坚定,意志坚定者不与世俗同流合污,出淤泥而不染;自甘堕落者,不能抗拒那些诱惑,被其吞噬。 因此,我们可以看出,互联网对人们有利也有弊,如果人们能够控制自己,理性对待,那么上网便百利而无一害。所以,互联网必须存在,我们意志的坚定亦是如此,只有这样,互联网才能使我们的世界更加美好。 【解析】试题分析:本题是材料作文,根据材料分析。既要求学生联系自己的生活实际或身边的人和事来分析“网络”带给人们的“利”“弊”。可以是利大于弊,也可以是弊大于利。通过现实中实例来证明你的观点。最好是采用议论文。也可采用记叙文得文体。注意命题要符合材料内容。
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考点分析:
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根据要求完成小题。

2012年6月11日,武汉全城大雾,PM2.5在下午两点达到610微克/立方米。2013年1月武汉空气污染程度全国第十位。春节首日,武汉又被升腾的硝烟拽回重度污染,首要污染物PM2.5日均浓度值超标近7倍。武汉的环境污染现状着实让人担忧。学校语文教研组适时组织学生开展一次以“聚焦环境污染”为主题的研究活动。

1.某小组打算了解空气污染造成的不良影响,于是确定了调查项目——“空气污染的危害”,请你也像这样为本小组确定两个调查项目。

2.年三十到了,奶奶高兴的说:“过年就是要多放点鞭炮,这样才有年味、才够喜庆。”你听了奶奶的话后,既想到了雾霾的问题,又想到了禁鞭的问题,便这样劝说奶奶:(80--100字)

 

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阅读下面的现代文,完成小题。

雕花烟斗

他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。

这菊花从一人多高的花架上喷涌而出,闪着一片辉煌夺目的亮点点儿,活像一扇艳丽动人的凤尾,一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。

不知不觉间,他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗,插在嘴角,突然意识到花房里不准吸烟,他慌忙四下窥探,忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间,有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗,他刚要承认过错,那老汉却和气地说:“没关系,到这边来抽吧!”

这里便是花房的一角,这老汉是花农老范。老范坐在他对面,“唐先生,您还画画不?”他怔住了。“您怎么知道我姓唐?还知道我画画?”“先前,您带学生到这儿来画过花儿,您画得美,美呀……”老范赞美的语气是由衷的,他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。像他这样一位红极一时的大画家,好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯,如今被一棒打落下来,曾经光彩照人的玻璃片片,被人踩在脚下,甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间,在这五彩缤纷的花的天地里,隐藏着一个知音吗?

谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩,微微驼背,穿一身皱巴巴的黑裤褂,沾满污痕;面色黧黑,眼睛小,眸子发灰,动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧?”唐先生诚恳地说。“不!”老范笑眯眯地,“俺是瞧您的烟斗很特别……”

他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰,栖息在一段短短的秃枝上,“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事,想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉,想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热,想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品----雕好的烟斗。“美,美呀!”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情,“您要是喜欢这烟斗,就送给您吧!”“不,不,俺要不得!”老范固执地一个劲儿摇脑袋。

从此以后,唐先生常来花房坐坐,在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来,这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。

秋风一吹,又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前,他被落实了政策,名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的,让他忙得不亦乐乎。一天,家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门,不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊,花后是半年多未见的老范。“哟,老范,是您呀!”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前,额上沁出亮闪闪的汗珠,只频频点头。唐先生请老范坐下后,就顾不上再和他搭腔,老范一声不响地蹲坐在屋角,露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗,他看呆了,不禁发出一声声很特别的赞叹:“美,美,美呀……”没人搭理老范,唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。

在又收到老范送的两次花后,唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中,选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的,送给老范。“您……”老范喜得声音都震颤了,眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来,双手郑重地接过烟斗,“谢谢您,唐先生,真谢谢您……”

又一阵秋风吹起,唐先生倚坐在皮椅上,疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画,他再一次落魄,无人理踩了。这时,他听见有人轻轻叩门。打开门,一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范,快请进,请进!”来人把花放在地上,喘着气,“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎,走了。他吩咐俺说,他要是不在了,无论如何也要把花给您送来。”“唐先生,您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗?临终时,他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”

“什么?”唐先生惊愕地问,他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板,他后悔,没有把雕刻得最精美的一只拿出来,送给老范……

1.请简要概括与老范交往过程中唐先生的心理变化过程。

感动→___________→愧疚

2.下列句子写出了老范收到唐先生赠送的雕花烟斗时怎样的心情?这种心情是怎样描写出来的?

老范喜得声音都震颤了,眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来,双手郑重地接过烟斗,“谢谢您,唐先生,真谢谢您……”

3.小说中的唐先生是一个怎样的形象?试作简要概括。

4.文末唐先生为什么想把最好的烟斗送给老范?

 

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根据提示填空。

(1)____,帘卷西风,人比黄花瘦  。(李清照《醉花阴》)

(2)____,天涯共此时。(张九龄《望月怀远》)

(3)但愿人长久,_________________  。(苏轼《水调歌头  明月几时有》)

 

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阅读下面的文言文,完成小题。

秦伐韩,军于阏与。王召廉颇而问曰:“可救不?”对曰:“道远险狭,难救。”又召乐乘而问焉,乐乘对如廉颇言。又召问赵奢,奢对曰:“其道远险狭,譬之犹两鼠斗于穴中,将勇者胜。”王乃令赵奢将,救之。

兵去邯郸三十里,而令军中曰:“有以军事谏者死。”秦军军武安西,秦军鼓噪勒兵,武安屋瓦尽振。军中候有一人言急救武安,赵奢立斩之。坚壁,留二十八日不行,复益增垒。秦间来入,赵奢善食而遣之。间以报秦将,秦将大喜曰:“夫去国三十里而军不行,乃增垒,阏与非赵地也。”赵奢既已遣秦间,乃卷甲而趋之,二日一夜至,令善射者去阏与五十里而军。军垒成,秦人闻之,悉甲而至。

军士许历请以军事谏,赵奢曰:“内之。”许历曰:“秦人不意赵师至此,其来气盛,将军必厚集其阵以待之。不然,必败。”赵奢曰:“请受教。”许历曰:“请就鈇质之诛。”赵奢曰:“胥后令邯郸。”许历复请谏,曰:“先据北山上者胜,后至者败。”赵奢许诺,即发万人趋之。秦兵后至争山不得上赵奢纵兵击之大破秦军。秦军解而走,遂解阏与之围而归。

赵惠文王赐奢号为马服君,以许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。

【注释】①阏与:地名。②乐乘:赵将,是燕国将领乐毅之后。③秦间:秦国间谍。④卷甲:卸下铁甲。⑤军:修建军营。⑥鈇质之诛:腰斩之刑。⑦胥同须,等待。⑧后令:是对前令“有以军事谏者死”而言。现在即将交战,须得新谋策,不能再用前令,故云“胥后令”。

1.下面各句加点词语解释不正确的一项是( )

A. 王乃令赵奢(将军)

B. 赵奢善食而之(打发)

C. 国三十里而军不行(离开)

D. 许历复请(规劝)

2.对下列句子断句正确的一项是( )

①有军事谏者死    ②皆美于徐公

③遂解阏与围而归  ④秦人闻,悉甲而至

A. 秦兵后至/争山不得上/赵奢纵兵/击之/大破秦军

B. 秦兵后/至争山/不得上/赵奢纵兵击之/大破秦军

C. 秦兵后至/争山不得/上赵奢纵兵击之/大破秦军

D. 秦兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之/大破秦军

3.“阏与一战”赵奢取得了胜利,下面不能成为取胜理由的一项是( )

A. 有狭路相逢勇者胜的英雄气概。

B. 善于听取他人建议,集中兵力,占领有利地形。

C. 巧用计谋,麻痹敌军。

D. 懂得随机应变,军令因人而异,或斩或赏。

4.将上面文言文中划线的句子翻译成现代汉语。

秦人不意赵师至此,其来气盛,将军必厚集其阵以待之。

 

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阅读下文,完成小题

南“鹞”北“鸢”话风筝

①中国是风筝的故乡。南方称“鹞”,北方称“鸢”。

②“风筝”一词始见于五代,明代陈沂《询刍录》记载:“初,五代汉李邺于宫中作纸鸢,引线乘风为戏。后于鸢首,以竹为笛,使风入作声如筝,俗名呼风筝。”据史料记载,风筝的发明人是汉朝的韩信。传说公元前190年,楚汉相争,汉将韩信攻打未央宫,利用风筝测量未央宫下面地道的距离。而垓下之战,项羽的军队被刘邦的军队围困,韩信派人用牛皮作风筝,上敷竹笛,迎风作响,汉军配合笛声,唱起楚歌,涣散了楚军士气,这即是成语“四面楚歌”的故事。

③中国早期的风筝多与军事、通讯和气象有关。大约唐、五代时风筝进入民间,成为人们娱乐游戏的玩具,同时它还是一项很好的体育锻炼。唐代诗人元稹曾有诗云:“有鸟有鸟群纸鸢,因风假势童子牵”生动地描写了儿童放风筝的情景。清代郑板桥《怀潍县》中的诗句“纸花如雪满天飞”,则真实地记录了当时放风筝的盛况。明清时期,清明放风筝已成为一种节令性的民俗活动。春回大地之时,人们放飞风筝,也放飞梦想。

④大约500多年前的明代,风筝就已传到朝鲜,后又陆续传到日本、东南亚、欧洲和美洲。而中国的东南西北,到处都有独具地方特色的风筝,它们世代传承,风格各异,有粗犷豪放,有活泼精巧,有色彩绚丽,也有清淡素雅。北京、天津、山东潍坊、江苏南通等著名风筝产地,都有重要流派的传世佳作。

⑤北京风筝历史悠久,在长期发展、借鉴、融合的过程中,逐渐形成一定的规模,但真正形成流派,高潮的兴起,还是从曹雪芹的《南鹞北鸢考工志》开始的,故称为曹氏风筝。在制作上,曹式风筝是一门综合艺术。通过扎、糊、绘、放四个工艺流程,最终达到形神兼备的效果。

⑥“扎”就是制作风筝的骨架,这是决定一只风筝好坏的关键。曹式风筝的骨架主要是用竹子制作的,首先要将竹子劈成条,刮成所需要的厚度,然后经过烤制使其变形弯曲,成为风筝所需要的形状。曹氏歌诀中“汗不去透形必还”,意思是说加热时要把竹子的油烤出来,这样凉了之后就不容易变形了。然后是扎,就是将不同部位的竹条以线绳捆扎组装起来,达到“中正平直”,两边对称,这样当风筝受风时才能维持平衡,顺利飞翔。

⑦“糊”就是用纸或绢将风筝骨架糊起来,要自然、平整、随形,不能松懈、皱巴。歌诀中讲到“保稳全靠纸不松”,就是这个意思。糊软翅风筝时尤其要注意两边要完全对称,糊时要用线牵着膀梢,糊好后才能剪断,而且要把画面翻过去平放在桌子上,把涂匀胶的骨架放在画面上,平整地粘好。

⑧“绘”是表现风筝形象的重要一环。除仿真风筝之外,所表现的都是吉祥如意的题材,以表达人们祈福,盼望美好的愿望。绘画时须领会画诀含义遵循“繁而不烦,艳而不厌”的原则,使画面达到色彩明快,对比强烈,主题鲜明。此外,在绘画时还要注意色彩不宜太厚,否则会影响风筝泄风,导致放飞效果不好。

⑨“放”,顾名思义,制作风筝就是为了放飞。一只好的风筝不仅扎糊绘画要好,还得经得起放飞的检验,表现出远观效果。所以说在放飞上也要有一定的技巧。曹雪芹在《红楼梦》第七十回《林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮词》中就有一段放风筝的描写,“宝玉说丫头们不会放,自己放了半天,只起房高,就落下来……”“黛玉见风力紧了,过去将绳子一松,只听‘豁喇喇’一阵响,登时线尽,风筝随风去了。”

⑩北方人喜欢燕子,称它为喜鸟,所以曹式风筝以沙燕居多。曹氏沙燕很好地结合了软硬两种结构的特点,大风小风往来自由。曹氏风筝用拟人手法创造的燕子家族颇为有趣:肥燕、瘦燕、幼燕、雏燕、对燕、半瘦燕,不仅形似,更追求神似,例如,要使燕子表现出像人一样地喜形于色,则必须要把握“眉上轩,见喜颜;嘴上翘,定是笑”的画法。此外,每一式沙燕风筝上还布满蝙蝠、蝴蝶、牡丹、猫、蝶、鱼等吉祥图案,各有千秋。例如,“蛱蝶寻芳”和“百蝠骈臻”是用蝙蝠拼成桃花和柳叶的形状,布满风筝的全身,象征浓浓春意;“四世同堂”则在风筝的两翼画上两只大狮子,在剪刀尾巴上画上两只小狮子,取“狮”与“世”的谐音讨个吉祥。

1.关于风筝的“起源和发展”说法不符合文意的一项是( )

A. 风筝起源于五代,明代陈沂《询刍录》记载:“初,五代汉李邺于宫中作纸鸢,引线乘风为戏。

B. 据传说,风筝是汉朝的韩信发明的。

C. 唐、五代时风筝进入民间,成为人们娱乐游戏的工具。

D. 到了明清时期,清明放风筝已成为一种节令性的民俗活动。

2.关于详叙曹氏风筝的“原因”说法最准确的一项是( )

A. 曹式风筝通过扎、糊、绘、放四个工艺流程,具有形神兼备的效果。

B. 曹式风筝是独具地方特色的风筝流派代表。

C. 曹氏风筝是北京风筝真正形成流派高潮兴起的开始。

D. 曹式风筝最能代表人们对吉祥如意的祈盼。

3.关于曹氏风筝的“工艺”说法不准确的一项是( )

A. 因为“扎”就是制作风筝的骨架,所以这一步是决定一只风筝好坏的关键。

B. “糊”就是用纸或绢将风筝骨架糊起来,要自然、平整、随形,不能松懈、皱巴。

C. 因为“绘”是表现风筝形象的重要一环,所以要表现吉祥如意的题材。

D. “放”就是放飞风筝,在放飞上有一定的技巧。

 

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