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名著阅读《朝花夕拾》,完成题目。 (1)《狗 猫 鼠》中我那心爱的隐鼠最后的结局...

名著阅读《朝花夕拾》,完成题目。

(1)《狗 猫 鼠》中我那心爱的隐鼠最后的结局是怎样的?

(2)《阿长与《山海经》》中我一开始实在不大佩服她,后来因何事对她发生过空前的敬意?又因什么事使我发生了新的敬意?

(3)《二十四孝图》中那些关于“孝”的故事中,“我”认为其中可以勉力仿效的有_____,   _____,______,有性命之虞的是______,最使我不解,甚至于发生反感的是______________,______________.

(4)《五猖会》中去看会之前,父亲要我背的是哪本书? _____________

 

(1)它缘着长妈妈的腿要爬上去,被她一脚踏死 了。(2)她给我讲“长毛”的故事;给我买来《山海经》。(3)子路负米、黄香扇枕、陆绩怀橘,卧冰求鲤,老莱娱亲、郭巨埋儿。 (4)《鉴略》 【解析】这是对文学文体及作家作品的知识考查,要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记,尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生了解《朝花夕拾》中散文的理解和把握,要求学生能够认真阅读《朝花夕拾》中的10篇散文。 【点睛】名著阅读题型的考查,只要认真阅读并加以记忆即可。名著阅读很简单,只要读了原著就能解答此题,因此对教育部要求初中学生每学期所读的名著一定要读。  
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考点分析:
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默写古诗文名句,并写出相应的作者、篇名。

水何澹澹,           。                 (           《观沧海》)

           ,洪波涌起。              

③我寄愁心与明月,               。 (李白《               》)

④潮平两岸阔,           。       (     《次北固山下》)

⑤枯藤老师昏鸦,           ,古道西风瘦马。

夕阳西下,             。(       《天净沙 秋思》)

 

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阅读下面一段文字,按要求回答问题。

语文是天生浪漫的文化(zài)        体。  甲  的思想,  乙  的情感,  丙  的才智,无不栖身于根深叶茂的语文之树。它生生不息地传(chéng)        着人类文明;它涤荡污浊,提炼精(cuì)        ,陶(yě)        身心;它汇聚了浪漫又传送着浪漫。

(1)根据拼音写出相应的汉字。

①(zài)        体  ②传(chéng)          ③精(cuì)          ④陶(yě)       

(2)依次填入甲乙丙横线处的词语,下列哪一项最恰当?

A.高尚  灵动  深刻                    B.深刻  高尚  灵动

C.灵动  深刻  高尚                    D.深刻  灵动  高尚

 

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我们已经踏入了初中的学习生活,来到了新的学校,见到了新的老师,结识了新的同学,你一定有许多新的见闻、感受和想法吧?

请以“跨入初中,我多了一份        ”为题目,写一篇作文。

要求:(1)按要求在横线上天上合适的内容,例如:责任、勤奋、理解、宽容、

感恩……把题目补充完整。

(2)要表达出真情实感。

(3)恰当地进行一些细节描写。 

(4)书写要工整,恰当运用标点,字数500字以上。

 

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(二)阅读下面的文章,完成下列小题。

一个美丽的故事

有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个 比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花。

那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真地想了半天,然后极其认真地写,那作文极短,只有三句话:我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。”

于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待着一个美好的时刻。

那个时刻终于到了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:“妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物。”妈妈笑了:“什么?”他笑笑:“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封,妈妈的心在砰砰地跳!

果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。

是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香的果。

1.用自己的话概括这个美丽的故事。

2.你知道这个小男孩的作文为什么能“深深地打动他的老师”吗?

3.体会下面句中加点词的表达作用。

妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了

4.体会下面这个比喻句的表达作用。

捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。

5.文中的小男孩儿虽然“智力受损”,其实也还乖巧,试找出一个这样的细节,写在下边的横线上。

6.下面这段话运用写作文这样一个细节,表现出小男孩“学习起来很吃力”,学用这种细节表现的方法将下面这句话补充完整。

有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。

他学习起来总是那么刻苦。

7.仔细阅读小男孩的作文《愿望》,完成下面的点评。

我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。”

点评:一个                                的愿望。(填上一个短语或短句)

8.文中有一段满含着哲理的抒情,将它积累在下边的横线上,并且永远记住它。

 

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济南的冬天

最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一层银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道白,一道暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜照在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南上受不住大雪的,那些小山太秀气。     

古老的济南,城内那么 狭窄,又那么宽敞,①山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。

那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。②天儿越睛,水藻越绿,就凭这些绿精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢!看吧,由澄清的河水漫漫往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下,全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色的树影;这就是冬天的济南。

1.第一段文字是围绕文中的哪个字来描写的?从哪四个方面具体加以描述的?

2.有人认为第一段文字是按空间顺序来写的,也有人认为是时间顺序写的雪,你的看法呢?请简要说说你的理由。

3.文中的“给山们穿上一件带水纹的花衣”一句中的“水纹的花衣”指_______________,“叫你希望看见一点更美的山的肌肤”指________________

4.体会下列句中加横线字的作用

①树尖上着一髻儿白花,好像日本看护妇。② 山尖全白了,给蓝天上一层银边。

5.划线句①②,请选一句,说说这样写的表达效果。

我选第___句,表达效果:

 

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