默写古诗文名句，并写出相应的作者、篇名。
①水何澹澹， 。 ( 《观沧海》)
② ，洪波涌起。
③我寄愁心与明月， 。 (李白《 》)
④潮平两岸阔， 。 ( 《次北固山下》)
⑤枯藤老师昏鸦， ，古道西风瘦马。
⑥夕阳西下， 。( 《天净沙 秋思》)
阅读下面一段文字，按要求回答问题。
语文是天生浪漫的文化(zài) 体。 甲 的思想， 乙 的情感， 丙 的才智，无不栖身于根深叶茂的语文之树。它生生不息地传(chéng) 着人类文明；它涤荡污浊，提炼精(cuì) ，陶(yě) 身心；它汇聚了浪漫又传送着浪漫。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
①(zài) 体 ②传(chéng) ③精(cuì) ④陶(yě)
(2)依次填入甲乙丙横线处的词语，下列哪一项最恰当?
A.高尚 灵动 深刻 B.深刻 高尚 灵动
C.灵动 深刻 高尚 D.深刻 灵动 高尚
我们已经踏入了初中的学习生活，来到了新的学校，见到了新的老师，结识了新的同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？
请以“跨入初中，我多了一份 ”为题目，写一篇作文。
要求：（1）按要求在横线上天上合适的内容，例如:责任、勤奋、理解、宽容、
感恩……把题目补充完整。
（2）要表达出真情实感。
（3）恰当地进行一些细节描写。
(4)书写要工整，恰当运用标点，字数500字以上。
（二）阅读下面的文章，完成下列小题。
一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个 比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
1.用自己的话概括这个美丽的故事。
2.你知道这个小男孩的作文为什么能“深深地打动他的老师”吗？
3.体会下面句中加点词的表达作用。
妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了
4.体会下面这个比喻句的表达作用。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
5.文中的小男孩儿虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。
6.下面这段话运用写作文这样一个细节，表现出小男孩“学习起来很吃力”，学用这种细节表现的方法将下面这句话补充完整。
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。
他学习起来总是那么刻苦。
7.仔细阅读小男孩的作文《愿望》，完成下面的点评。
我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
点评：一个 的愿望。（填上一个短语或短句）
8.文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住它。
济南的冬天
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一层银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜照在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南上受不住大雪的，那些小山太秀气。
古老的济南，城内那么 狭窄，又那么宽敞，①山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。②天儿越睛，水藻越绿，就凭这些绿精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢！看吧，由澄清的河水漫漫往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色的树影；这就是冬天的济南。
1.第一段文字是围绕文中的哪个字来描写的？从哪四个方面具体加以描述的？
2.有人认为第一段文字是按空间顺序来写的，也有人认为是时间顺序写的雪，你的看法呢？请简要说说你的理由。
3.文中的“给山们穿上一件带水纹的花衣”一句中的“水纹的花衣”指_______________，“叫你希望看见一点更美的山的肌肤”指________________。
4.体会下列句中加横线字的作用
①树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。② 山尖全白了，给蓝天镶上一层银边。
5.划线句①②，请选一句，说说这样写的表达效果。
我选第___句，表达效果：
（二）阅读下面文言文，完成下列小题。
《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
《陈太丘与友期行》
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
1.解释文中加点的字。
（1）俄而雪骤 （_____________） （2)撒盐空中差可拟 （______________）
（3）尊君在不？ （____________） （4）元方入门不顾 （_____________）
2.把下列句子译成白话文
①、未若柳絮因风起。译：___________________________________
②、非人哉！与人期行，相委而去。译：______________________
3.“寒雪日、内集、欣然、大笑乐”等词在文中有什么作用?
4.友人心理变化的两个字是： ______，____，变化原因是：___________
5.故事中陈太丘的友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗?请谈谈你的看法。(理由要充分)
