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阅读下面的文章,回答下列小题。

《雪》节选

    但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。

  在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

1.描写完江南的雪,转入到对“朔方的雪”的描述。用“但是”一词,表明哪些含义?

2.对“朔方的雪”的形象特点分析错误的一项是(     )

A. 如粉,如沙,决不粘连。    B. 羞涩美艳,平和恬静。

C. 坚硬孤独,奋力抗争。    D. 蓬勃纷飞,旋转升腾。

3.表现节选文字的感情基调正确的一项是(    )

A. 喜悦    B. 凄凉    C. 悲壮    D. 忧伤

4.从对北方雪的描述中,我们能感受到北方的雪的哪些个性?

 

1.表现了对美好事物不能长久的遗憾,表明作者在情感上更倾向于对北方雪的赞美。 2.B 3.C 4.独立的个性、张扬(奔放)的个性、斗争的激情、献身的精神(任意一点即可) 【解析】 1.本题考查文章中关键词语的理解分析能力。首先,根据第一句话“朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙”可以得知,作者是将“朔方的雪”和另一个地方的雪比较来写的。另外,从语法角度看,“但是”用在后半句话中,表示转折和对后文的突出。而且,根据原文,“朔方的雪”“是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂”,据此可以看出作者对朔方的雪是赞叹的、感叹的,这是作者所要表达的中心。 2.本题考查写作形象特点的分析理解能力。B项,通过原文对旋风忽来,升腾的雪的描写,可以得知“朔方的雪”并不是平和恬静的。选项分析错误。A、C、D项分析正确。本题要求选择分析错误的一项,故选B。 3.本题考查文章的感情基调把握。题干要求分析节选文字的情感基调,根据“撒在屋上、地上、枯草上,就是这样”以及“那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂”可以分析得出本文的情感基调是悲壮的,是在冷色调中的慷慨激昂。与C项相符,故选C。 4.本题考查描写对象特点的归纳。解答此题关键要找出有关描写对象的句子,从中筛选出事物的特点,可以用文中的词作答,也可以自己归纳概括。从选段中可以看出,北方雪的最大特点是:如粉、如沙、决不粘连;能在旋风中蓬勃的奋飞、旋转升腾,这些都表现出北方雪的阳刚之美。
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阅读下面的文言文,完成下列小题。

岳阳楼记(节选)

范仲淹

若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?

泥古者愚(节选)

纪昀

刘羽冲偶得古兵书,伏读经年,自谓可将十万。会有土寇,自练乡兵与之角,全队溃覆,几为所擒。又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤。绘图列说①干②州官。州官亦好事,使试于一村。沟洫③甫成,水大至,顺渠灌入,人几为鱼。由是抑郁不自得,恒独步庭阶,摇首自语曰:“古人岂欺我哉!”如是日千百遍,惟此六字。不久发病死。

泥古者愚,何愚乃至是欤?何文勤公尝教昀曰:“满腹皆书能害事,腹中竟无一卷书亦能害事。国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古方而不离古方。”

注释:①列说:游说。②干:求见。③洫(xù):田间水道。

1.解释下列句中加点的词语。

(1)暮冥冥______________            (2)至若春和____________

(3)自练乡兵与之________        (4)何文勤公教昀曰_________

2.翻译下面句子。

(1)居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。

译文:_____________________________________________________________________

(2)伏读经年,自谓可将十万。

译文:________________________________________________________________

3.用“/”给《泥古者愚》中画线句子断句。(断三处)

国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古方而不离古方

4.下面对《岳阳楼记》赏析不正确的一项是(     )

A. 本文语言骈散交替,音韵和谐,凝练,畅达,极具感染力。

B. 选文采用对比手法,一阴一晴,一悲一喜,有诗一般的意境。

C. 选文融写景、抒情、议论于一篇,情景交融,议论精辟。

D. 本文倡导“古仁人”寄情山水的君子之风和独善其身的人生态度。

5.下面对《泥古者愚》理解正确的一项是(     )

A. 刘羽冲刻苦攻读古代兵书和水利书,成为了军事和水利专家。

B. 刘羽冲以自己的实践经验证明了大胆怀疑是非常宝贵的品质。

C. 刘羽冲以失去生命为代价,证明了“读书可以治愚”的道理。

D. 刘羽冲读古书却不知在实际运用中灵活变通,以致一事无成。

 

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阅读下面古诗,完成下面小题。(4分)

饮酒(其五)

陶渊明

结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,

悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。

1.诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“________”和“____”。

2.请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳,飞鸟相与还”所展现的画面。

 

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名著阅读。

(1)《名人传》的作者____________是20世纪上半叶_______国著名的人道主义作家。

(2)_________(填人名)写信给好友韦格勒时说:“我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服!……”

 

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欣赏下面这幅书法作品,回答问题。

(1)下列对这幅书法作品的赏析,不正确的一项是________

A.意态生动,变化自然,使人百看不厌。

B.线条爽直瘦劲,错落有致,自出新意。

C.运用楷书字体,字字端庄,方正典雅。

D.俊逸纯净,气韵贯通,富于艺术感染力。 

(2)这幅书法作品中的两句诗句与王安石《登飞来峰》中的“________________________________”都蕴含了“只有站得高,才能看得远”的哲理。

 

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综合性学习。

(1)下面一组反映传统文化节日的对联,按“清明—端午—中秋—除夕”的顺序排列正确的一项是_________

①春回大地九千万里寒食雨      日暖神州二十四番花信风

②一夜连双岁岁岁如意          五更分二年年年称心

③清光同会合          秋色正平分

④去秽除邪千户门前悬虎艾    尊贤吊古万人江岸喝龙舟  

A.④①③②    B.①③④②   C.①②④③  D.①④③② 

(2)就《弟子规》守孝问题,请你用简洁的语言表达自己的观点。

《弟子规》:“丧三年,长悲咽,居处变,酒肉绝,丧尽礼,祭尽诚……”

我的观点:______________________________________________________________________________________________________________________________

 

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