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阅读《一双皮鞋的秘密》,完成下面小题。 我上高中的时候,班里大多数同学都买了皮鞋...

阅读《一双皮鞋的秘密》,完成下面小题。

    我上高中的时候,班里大多数同学都买了皮鞋,我也想买一双。

    星期六回家,我对妈妈说了。妈妈半天没说话,只是盯着我。好久,她才说,非买不可吗?我没有说话,却点了点头。妈妈说,你快要交学费了吧?我又点了点头。妈妈又说,你的学费还没攒够呢!我听了没说话,把头转到了一边。妈妈说,你爸爸在地里刨葱,你去看看吧。

    我去了地里,爸爸正在刨葱。见我不说话,爸爸问,怎么了?我还是不说话。爸爸就不问了。那天的天气很好,可我却觉得很闷,头就像被谁用棍子打了一下。过了一会儿,妈妈也到了地里。她把我想要皮鞋的事给爸爸说了。爸爸听了,过了好大一会儿才说,晚几天买不行吗?我不说话,我想星期一上学的时候就穿上新皮鞋。可我说不出口,我知道我的家境很穷。

    爸爸说,你想要皮鞋,行,你肯下力气吗?我说,肯下力气。爸爸说,邹县的葱比咱这儿贵好几分钱,只是路太远了,我一个人拉排车怕拉不到。我当时就说,我帮你拉。

    邹县离我们这儿有七十里路,我和爸爸吃过晚饭,就拉着一千多斤的葱上路了。刚开始,我觉得还行,没怎么费力。大约走了有二十里路,就觉得浑身上下酸酸的,排车的轮子好像坏了。我和爸爸吃力地前进着。爸爸说,你能坚持到邹县吗?我咬了咬牙,说,能。爸爸就不再说什么了。

    晚上没有月光,只有几颗星星在天空眨着眼。有露水从天上落下来,打湿了我和爸爸的头发。晚上已经很冷了,可我们身上却流着汗。为了一双皮鞋,我豁出去了。

    大概走了一半的路程,我就走不动了。三十多里路,我们走了四个小时,但还有四个小时的路呢!我说,邹县可真远。爸爸说,不近。我说,咱歇一会儿吧。爸爸说,你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说,歇一会儿就买不成皮鞋了?爸爸说,咱早到一会儿可能卖个好价钱,晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了。

    我说,那咱赶路吧。爸爸说,咱一口气赶到。我咬了咬牙说,行。

    那天葱卖得很好,一斤比我们那里多卖八分钱,一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高兴,我的皮鞋有希望了。

    一回到家,我就躺在了床上。我一夜没合眼,累坏了。待我醒来时,爸爸把一双皮鞋递到了我手里,我心里很高兴。妈妈说,花了一百多块呢!

    星期一,我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说,你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来,我的心当时就凉了。

    爸爸被人骗了,那可是我们俩的力气钱啊!说真的,我当时沮丧极了。后来我回家,爸爸问我,怎么没穿皮鞋?我说,我得省着穿。爸爸笑着说,知道省就好。爸爸说,你要想穿上名牌皮鞋就得好好学习。

    我一直保存着那双皮鞋。我怎么也忘不了为了一双皮鞋,我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖。我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱,被卖皮鞋的人给骗去了。至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋,我不想让爸爸伤心。如今我已结婚生子,我不再为了一双皮鞋而发愁。可我怎么也忘不了那双皮鞋,就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛。那双皮鞋怕是要陪伴我一辈子了。

    一天,我陪爸妈吃饭。妈妈说,你知道吗,多年前的那双皮鞋是革的。我说,我穿上皮鞋到了学校就知道了。妈妈说,可你没说啊。我说,我知道那双鞋比真皮鞋还贵。

    爸爸突然说,有个秘密你们都不知道,当年我没有被骗。我和妈妈一听,都愣了。爸爸继续说,我去给你买皮鞋时,在路上遇见了一个病危的老太太,我把钱给她了。我想皮鞋真假都一样穿,可人的命就只有一条。

    爸爸的头发已经花白了,他的背也已经驼了,但我却忽然发现,爸爸比以前任何时候都高大。在他面前,我只能仰望,一直到永远。

(佚名 文   选自《思维与智慧》有删改)

1.通读全文,请用简洁的语言在括号内写出主要故事情节。(每处不超过4个字)   

想要皮鞋——______________——______________——______________

2.语言反映人物心理。请用简洁的语言分别写出卖葱路上父子对话所反映的不同心理。

爸爸的心理:____________________________________________________________________

“我”的心理:___________________________________________________________________________

3.阅读全文,说说一双皮鞋的“秘密”究竟有哪些。

4.知道爸爸买回来的是假皮鞋,为什么后来“我”说“那双鞋比真皮鞋还贵”?

5.文章结尾写到,“我”觉得头发花白、驼背的爸爸比以前任何时候都高大。结合全文,分析“我”心目中的爸爸的形象。

6.下列对文章的理解和分析,正确的一项是(      )

A. 第二、三段,先后出现“我没有说话”“我听了没有说话”“我还是不说话”“我不说话”,表现了“我”非常想买鞋但面对贫困家境时内心的自责和悔恨。

B. 第六段中的环境描写,凸显了夜晚的漆黑、寒冷,烘托了“我”迫切希望得到皮鞋的心情,还使用了拟人的修辞,增添了语言的生动性。

C. “我说,我得省着穿。爸爸笑着说,知道省就好。”说明随着年龄的增大,“我”懂得体谅家庭的困难,知道了俭省。

D. 爸爸喊上“我”一起去卖葱,根本的原因是,一千多斤的葱、七十里的路,他一个人拉不到。

 

1.(卖葱得鞋)(发现鞋假)(揭秘假鞋) 2.爸爸的心理: 对于“我”帮助拉车,担心“我”半途而废,期待“我”坚持到底;“我”的心理:克服困难的坚定决心,买鞋的强烈渴望. 3.共有三个秘密:①“我”的秘密:知道了皮鞋是假的而没有告诉爸妈。②妈妈的秘密:从爸爸那儿知道皮鞋是假的,却替爸爸掩饰而没有告诉 “我”。③爸爸的秘密:捐钱救助病危老人,然后买了假皮鞋。(语言简洁,意对即可。) 4.①那双鞋见证了 “我”和爸爸卖葱买鞋的辛苦过程。②那双鞋让“我”懂得了做人的艰难:要想获得,就要付出艰辛的努力。③对父爱有了更深层的理【解析】 爸爸虽然尽力满足了“我”少时虚荣的愿望,但不忘对“我”进行做人的教育。(答出两条即可,每条各2分;结合原文分析,意对即可。) 5.①爸爸是一个吃苦耐劳、寓教于行、淳朴善良、无私助人的普通的农民。②刨葱卖葱,可见爸爸的吃苦耐劳精神;带“我”一起去卖葱买鞋,体现了对“我”的爱,同时,用具体的事情对“我”进行教育;伸援手帮助路遇的垂危病人,体现了爸爸无私助人的高贵品质。 6.B 【解析】 1.本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时,先分析出选文的行文思路,再找出文段的关键句加以概括即可。文章主要情节:第(1)﹣(4)段讲述了“我”想买皮鞋的愿望;第(5)﹣(10)段记叙了“我”和爸爸把葱运到邹县,爸爸给“我”买了双皮鞋;第(11)﹣(12)段通过同学之口揭露了这双皮鞋是假鞋.第(13)﹣(16)段讲述了父亲则告诉“我”为了救一个老人才买了双假鞋.由此可归纳概括出故事的结构:想要皮鞋→卖葱得鞋→发现鞋假→揭秘假鞋。 2.本题考查对人物心理的分析与理解能力。解答时,需结合具体故事情节分析人物心理。在卖葱的路上,当“我”觉得累、想要放弃的时候,爸爸就问“你能坚持到邹县吗”“你不想要皮鞋就歇一会儿吧”。通过这两句语言描写,体现了父亲用激将法鼓励“我”坚持,反映了爸爸担心“我”半途而废,期待“我”坚持到底的心理。在“我”极度疲惫的时候,依旧咬着牙说“那咱赶路吧”“行”,体现了“我”强烈渴望买到皮鞋的心理以及克服困难的坚定决心。 3.本题考查对文本的分析与理解能力,解答时,需通读全文找出相应的情节进行概括总结。文章的第(13)﹣(15)段讲述了皮鞋的“秘密”揭示过程。在“我”长大后,妈妈第一次告诉“我”“多年前的那双皮鞋是假的”,说明了妈妈一直在保守她的“秘密”:从爸爸那儿知道皮鞋是假的,却替爸爸掩饰而没有告诉“我”。“我”告诉爸妈“我穿上皮鞋到了学校就知道了”,说明了“我”一直在保守的“秘密”是:知道了皮鞋是假的而没有告诉爸妈,担心伤害父母。而爸爸最后的一席话,揭示了假皮鞋的真是来历,说明了爸爸一直在守护的“秘密”是:为捐钱救助病危老人,才给“我”买了假皮鞋。故关于皮鞋共有三个“秘密”。综合上述分析,整理得出答案。 4.本题考查对文本的理解和分析能力。解答时,分析出选文的行文思路,加以理解分析即可。本文讲述了“我”和父亲卖葱买鞋的辛苦过程,这双皮鞋是“我”和父亲辛苦卖葱过程的结果,也是一个见证;虽然到手的是一双假皮鞋,但是卖葱的经历却让“我”懂得做人的艰难,懂得想要拿到自己想要的东西就要付出艰辛的努力;因不想让父亲伤心,“我”隐瞒了假皮鞋的事情,却没想到父亲是用那辛苦钱救助了病危的老人,这让“我”对父亲有了进一步的了解,而父亲无私助人的举动也教育了“我”如何做人,由此知皮鞋所承载的深刻意义也是“我”认为它比真皮鞋还贵的原因。综合上述分析,整理得出答案。 5.本题考查对人物形象的分析和鉴赏能力。解答时,主要应依据故事情节展开,分析人物形象要客观全面,言之有据。得知“我”要买鞋,父亲并没有当场拒绝,而是要“我”和他一起去邹县卖葱,在辛苦的过程中教会“我”要想得到,先要付出的道理,这体现了父亲是一个吃苦耐劳、寓教于行的农民;父亲用辛苦赚来的钱救助了病危的老人,这体现了他无私救人的高贵品质;尽管把钱给了老人,父亲也不忘当初承诺,给“我”也买了鞋,这体现了父亲对“我”的爱。综合上述分析,整理得出答案。 点睛:概括人物形象,实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文,防止答的不全或流于表面。答题时,可采用如下方法:找出句中能体现人物性格品质的原词;通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性;从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织,做到言简意赅,尽量不要重复。 6.本题考查对文章的理解和分析能力。正确答案为B。具体分析如下:A项,从文章第三段“我不说话,我想星期一上学的时候就穿上新皮鞋。可我说不出口,我知道我的家境很穷”可知,“我”并非悔恨和自责,只是表现了自己渴望得到皮鞋,但又知道家里贫穷而不知如何开口的矛盾心理。选项理解与分析错误。B项,文章第六段采用环境描写,并将天上的星星拟人化,用夜晚的寒冷衬托“我”的干劲,表现了“我”迫切希望得到皮鞋的心情。选项理解与分析正确。C项,“我得省着穿”是因为“我”去学校后知道皮鞋是假鞋,不愿意将其穿坏引起父母怀疑,而非为了俭省.选项理解与分析错误。D项,爸爸让“我”陪他去卖葱,是想让“我”通过自己的劳动去获得自己想要的东西,而非“他一个人拉不到”。选项理解与分析错误。
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考点分析:
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阅读《人究竟比机器强在哪儿》(张贺)一文,完成下面小题。

  2016年3月15日下午,李世石与人工智能计算机程序AlphaGo(阿尔法狗)对战第五局,最终李世石投子认输。这场举世瞩目的围棋对战以人工智能对人类4:1的结局落下帷幕。

  以往人们认为“机器只会计算不会学习”“计算机只能听从人类的指令而不会创造”,如今在AlphaGo的胜利面前,这些说法不攻自破。学习、思考、创造不再是人类的专利,计算机完全可以具备这些被视为人类专属特征的能力。在可预见的未来,只要是机器能完成的工作将全部由机器担任,哪怕是传统意义上被人类视为独占领域的创造性工作,如音乐、小说、诗歌等也不可能幸免。这样说并非耸人听闻,实际上美国加州大学的科学家已经使计算机学会了自主创作乐曲,模仿巴赫、莫扎特、肖邦风格的“古典音乐”,就连资深乐迷都难辨真伪。IBM的工程师教会了一台名为WATSON的电脑自创菜谱,其食材和组合方式、烹制方法均是人类从未想过的,据品尝过的人说“味道不错”。

  如果90%的工作都能由智能机器代替人做,那么人的本质究竟是什么?人究竟比机器强在哪儿呢?

  尽管人工智能未来会极其强大,但有一个环节取代不了,那就是人与人之间的人际互动。这个世界的所有问题大致可以分成两类,一类是人与物的关系问题,一类是人与人的关系问题。人工智能擅长解决前者,而后者只能靠人自己去解决。举个例子,在今年2月武汉的一场人才招聘会上,有位老父亲替大学生儿子去应聘。很显然,不管这个大学生如何优秀,用人单位都不太可能考虑聘用他。因为除了 工作能力,用人单位还看中其他素质——理解力、沟通力,认真、坚韧、献身精神这些对团队成功至关重要的素质必须在面对面的交流中才能感知与评价。

  计算机写出的乐曲再美妙、人工智能烹制出的美食再可口,也很难给人情感上的触动,因为其背后缺了一个必不可少的元素——人。能激发人的欲望、情感、想象和创造的最终是人而不是机器。

  打个不太恰当的比方,人工智能可以解决“从一到无穷”的问题,而人所要解决的是“从零到一”的问题。没有“从零到一”这个环节,就不会有“从一到无穷”的发展。人工智能能“解决问题”,但“提出问题”仍旧是人类的特权。

  人究竟比机器强在哪儿?答案也许就是:人有人性。人性是推动人类超越自己的内在动力。因此,未来最具创造力的人和民族一定是在人性的丰富与深刻程度上领先的人和民族。

  在李世石与AlphaGo的世纪对战中最让人感动的一个段子是,电脑:“你明知一定会输给我,为什么还不投降?”人类:“ 笨蛋,因为我是人啊。”

1.通读全文,概括出作者认为人比机器强的3点表现。

______________________________________________________

2.结合文章内容,推断用人单位不太可能考虑聘用大学生的原因是(      )

A. 用人单位认为这位大学生还不够优秀,工作能力不强。

B. 用人单位认为大学生由老父亲代替应聘,显得不够重视。

C. 用人单位认为大学生不会处理人与人之间的关系。

D. 用人单位不了解大学生理解力、沟通力和认真、坚韧、献身精神等重要素质。

3.下列对文章的理解,不符合原文意思的一项是(      )。

A. 在可预见的未来,学习、思考、创造等人类专属特征等能力,机器也可以具备。

B. 人工智能不仅能提出“从零到一”的问题,也能解决“从一到无穷”的问题。

C. 在未来,越能推动超越自己内在动力的人和民族是越具创造力的。

D. 人类不服输的原因是,人类认为失败是暂时的,最终能战胜智能机器。

 

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阅读下面甲、乙两段文言文,回答问题。

[甲]……权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”……

[乙]回年二十九,发尽白,蚤死。孔子哭之恸,曰:“自吾有回,门人益亲。”鲁哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。不幸短命死矣,今也则亡。”

                                         ----《颜回好学》

【注:回:颜回,又称颜渊,是孔子的弟子。蚤:同“早”。恸:哀痛之至。贰:重复。亡:同“无”。】

1.解释下列句中划线的词语。

⑴孤岂欲卿治经为博士邪!_____________       ⑵即刮目相待。____________

⑶门人亲。_______________                 ⑷不迁怒,不贰_____________

2.将下列句子译成现代汉语。

⑴卿今者才略,非复吴下阿蒙!

译:  _________________________________________________________________________ 。                                                          

⑵不迁怒,不贰过。

译:  __________________________________________________________________________

3.请写出与[甲]段文字相关的成语(至少两个)。你还知道与好学相关的成语吗?请举两例。

答:  ___________________________________________________________

4.请分别说说[甲]、[乙]两段各讲了什么故事?你从中得到了什么启示?

 

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阅读下列诗歌,回答问题。

诉衷情

当年万里觅封候,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。

胡未灭,鬓先秋,泪空流。此身谁料,心在天山,身老沧州。

1.对这首诗内容的理解,错误的一项是(    )

A. 词中表达了陆游始终想收复中原失地的抱负。

B. 上阙抒发了自己空有雄心壮志却又无所成就的感慨。

C. “此生谁料”表达了抗金事业未成的心有不甘。

D. 词人表达了人生终将年华老去的无奈感怀。

2.找出与“一事无成霜鬓侵”表达情感相近的句子_____________________________.

 

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综合性学习:传承家风

家风,指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风,我传承”的综合性学习活动,请你完成下列任务。

【寻家风】

材料一:在宗祠的大门上,经常可以看到“德泽源流远,家风世泽长”之类的对联;厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。

材料二:学父亲做人,学父亲做事,学父亲对信仰的执著追求,学父亲赤子情怀,学父亲的俭朴生活。  (摘自《习近平的家风:从父亲身上学到五件事》)

材料三:下面图片反映了日常生活中的一些规矩。

 

(1)从以上材料中,你发现可以通过哪些途径把优良的家风传承下来?请写出两种

_______________________ ;②________________________

【展家风】

(2)下面有三项体现家风的内容,你会选哪项作为自家的家风,请结合家庭实际简述理由。

①家和万事兴     ②天道酬勤    ③百善孝为先

______项,理由:___________________________________________________________

【授家风】

王礼礼同学考试完后回到家,一进门就把书包扔到沙发上,翘起腿看电视。此时,爷爷和张大爷正在聊天。妈妈走过来说: “礼礼,见到客人要问好,坐有坐相……”王礼礼觉得很委屈,大声说:“没那么多规矩,你不是说考试考好就行啦!”

(3)当地人都称颂王爷爷家教有方,哪一项最符合王爷爷教育孙子说的话。____

A.礼礼,没有规矩咋成方圆?不讲规矩,分数再高也没用。

B.礼礼,你考试这么辛苦,在家里不用讲究那么多规矩,放松一下,没事的,别听你妈的。

C.礼礼,妈妈要你讲文明,有礼貌,这是对的,这也是我们王家人的传统。学习、考试也是为了今后更好地做人和做事。

D.现在你要以学习为主,考上好学校最重要,规矩的事长大了自然就知道了。

【扬家风】

(4)请结合活动内容,根据提示补充完整家训对联。

上联:长辈言传_____ 明祖训           下联:子孙心领神会____家风

 

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古诗文默写。

(1)兔从狗窦入,____________________。中庭生旅谷,_________________。《十五从军征》

(2)__________________________, 悠悠,__________________________。《南乡子》

(3)___________________________________________。莽红尘、何处觅知音?《满江红》

(4)《朝天子•咏喇叭》中描写喇叭、唢呐特点的句子是“______________________________”,描写喇叭功用的句子是“_________________________________________”。

(5)令初下,群臣进谏,门庭若市;________________________________;期年之后,虽欲言,无可进者。《邹忌讽齐王纳谏》

 

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