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阅读下面甲、乙两段文言文,回答问题。 [甲]……权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但...

阅读下面甲、乙两段文言文,回答问题。

[甲]……权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”……

[乙]回年二十九,发尽白,蚤死。孔子哭之恸,曰:“自吾有回,门人益亲。”鲁哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。不幸短命死矣,今也则亡。”

                                         ----《颜回好学》

【注:回:颜回,又称颜渊,是孔子的弟子。蚤:同“早”。恸:哀痛之至。贰:重复。亡:同“无”。】

1.解释下列句中划线的词语。

⑴孤岂欲卿治经为博士邪!_____________       ⑵即刮目相待。____________

⑶门人亲。_______________                 ⑷不迁怒,不贰_____________

2.将下列句子译成现代汉语。

⑴卿今者才略,非复吴下阿蒙!

译:  _________________________________________________________________________ 。                                                          

⑵不迁怒,不贰过。

译:  __________________________________________________________________________

3.请写出与[甲]段文字相关的成语(至少两个)。你还知道与好学相关的成语吗?请举两例。

答:  ___________________________________________________________

4.请分别说说[甲]、[乙]两段各讲了什么故事?你从中得到了什么启示?

 

1.研究儒家经典重新更加过错,错误 2.你如今的才干谋略,已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了!(颜回)从不把脾气发到别人的身上,也不重犯同样的错误。 3.士别三日,刮目相待 吴下阿蒙凿壁偷光程门立雪 4.示例:[甲]段文字写吕蒙听从孙权的劝告努力学习,由一介武夫变成一名儒将,从而阐明了学习对健全人格的作用。[乙]段文字告诉我们颜回学习“不迁怒,不贰过”,被孔子称赞,是我们学习的榜样。 【解析】甲文选自:《资治通鉴》 作者:司马光 年代:宋 乙文选自:《史记》 作者:司马迁 年代:西汉 1.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。注意以下词语的理【解析】 治经:研究儒家经典。更:重新。 2.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。主要重点词语:才略:军事方面或政治方面的才干和谋略。非复:不再是。复:再,又。 点睛:文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实,译出原文用词的特点,译出原文造句的特点。 3.本题考查成语的积累与灵活运用能力。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语,它代表了一个故事或者典故。出自于《孙权劝学》的成语有:士别三日,刮目相待,吴下阿蒙。关于好学的其他成语要靠平时的积累。 4.本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,找准文中的事件,然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为:什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。关于启示,要善于延伸、善于归纳总结。
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阅读下列诗歌,回答问题。

诉衷情

当年万里觅封候,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。

胡未灭,鬓先秋,泪空流。此身谁料,心在天山,身老沧州。

1.对这首诗内容的理解,错误的一项是(    )

A. 词中表达了陆游始终想收复中原失地的抱负。

B. 上阙抒发了自己空有雄心壮志却又无所成就的感慨。

C. “此生谁料”表达了抗金事业未成的心有不甘。

D. 词人表达了人生终将年华老去的无奈感怀。

2.找出与“一事无成霜鬓侵”表达情感相近的句子_____________________________.

 

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综合性学习:传承家风

家风,指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风,我传承”的综合性学习活动,请你完成下列任务。

【寻家风】

材料一:在宗祠的大门上,经常可以看到“德泽源流远,家风世泽长”之类的对联;厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。

材料二:学父亲做人,学父亲做事,学父亲对信仰的执著追求,学父亲赤子情怀,学父亲的俭朴生活。  (摘自《习近平的家风:从父亲身上学到五件事》)

材料三:下面图片反映了日常生活中的一些规矩。

 

(1)从以上材料中,你发现可以通过哪些途径把优良的家风传承下来?请写出两种

_______________________ ;②________________________

【展家风】

(2)下面有三项体现家风的内容,你会选哪项作为自家的家风,请结合家庭实际简述理由。

①家和万事兴     ②天道酬勤    ③百善孝为先

______项,理由:___________________________________________________________

【授家风】

王礼礼同学考试完后回到家,一进门就把书包扔到沙发上,翘起腿看电视。此时,爷爷和张大爷正在聊天。妈妈走过来说: “礼礼,见到客人要问好,坐有坐相……”王礼礼觉得很委屈,大声说:“没那么多规矩,你不是说考试考好就行啦!”

(3)当地人都称颂王爷爷家教有方,哪一项最符合王爷爷教育孙子说的话。____

A.礼礼,没有规矩咋成方圆?不讲规矩,分数再高也没用。

B.礼礼,你考试这么辛苦,在家里不用讲究那么多规矩,放松一下,没事的,别听你妈的。

C.礼礼,妈妈要你讲文明,有礼貌,这是对的,这也是我们王家人的传统。学习、考试也是为了今后更好地做人和做事。

D.现在你要以学习为主,考上好学校最重要,规矩的事长大了自然就知道了。

【扬家风】

(4)请结合活动内容,根据提示补充完整家训对联。

上联:长辈言传_____ 明祖训           下联:子孙心领神会____家风

 

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古诗文默写。

(1)兔从狗窦入,____________________。中庭生旅谷,_________________。《十五从军征》

(2)__________________________, 悠悠,__________________________。《南乡子》

(3)___________________________________________。莽红尘、何处觅知音?《满江红》

(4)《朝天子•咏喇叭》中描写喇叭、唢呐特点的句子是“______________________________”,描写喇叭功用的句子是“_________________________________________”。

(5)令初下,群臣进谏,门庭若市;________________________________;期年之后,虽欲言,无可进者。《邹忌讽齐王纳谏》

 

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阅读下面文段,完成后面题目。

这(晋江五店市)是一个传统文化街区,有着绵长丰富的历史积淀。据传,在唐朝初期有里人在青阳山下开店五间,供过往行人吃饭喝茶、落脚歇息,后逐渐演变成集市,五店市及青阳街的名称由此得来。在大规模的城市改造建设中,晋江人以独特的眼光和     的气量,将这片本来可歉十几亿的地方,反投巨资数亿元,进行保护性开发利用,打造成占地320多亩的传统文化街区,让市民记住乡源、感受乡情、留住乡愁。

(1)把文中加点字的拼音正确写在拼音格内:  ______                    

(2)将文中波浪线处句子的一个错别字改正过来:将______改为_____  

(3)填入文中     处最恰当的词语是:_______ A宽阔   B宽大   C宽宏   D 宽厚  

说说最后句画横线句子的语言特点:

____________________________________________________________________

 

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作为一名初中生,家长、老师、社会给予了我们太多的关心、呵护和帮助,其实,我已 经不是小孩子了,在生活和学习中,有时候更需要理解,有时候更需要信任,有时我更需要 独立„„请以“我已经不是小孩子了”为题,写一篇记叙性文章,不少于 600  字。

 

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