在我们成长过程中，有过许多美好的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的帮助、书香的熏陶……这些记忆如同春风，如同雨露，如同阳光，滋养着我们的心灵，使我们一天天成长，一天天成熟。
请你以“成长路上的记忆”为题写一篇记叙文。
要求：（1）立意自定；
（2）字数不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。
阅读下面的作品，完成下列小题
老母为我扎红带
冯骥才
①今年是羊年，我的本命年，母亲又该为我扎红腰带了。
②12年前，我甲子岁，母亲已86岁，却早早为我准备好了红腰带，除夕那天，亲手为我扎在腰上。那一刻，母亲笑着、我笑着、屋内的人也笑着。母亲最大的心愿莫过于孩子的健康与平安，这心愿一直伴随着孩子的成长而执著不灭；而我竟有如此洪福，60岁还能感受到母亲这种天性和深挚的爱。一时心涌激情，对母亲说，待12年后，还要她再为我扎红。母亲笑嘻嘻地连说一个字：好、好、好。
③12年过去，我的第六个本命年来到，如今72岁了。
④母亲呢？真棒！她信守诺言，98岁寿星般的高龄，依然健康，面无深皱，皮肤和雪白的发丝泛着光亮；最叫我高兴的是她头脑仍旧明晰，情感也一直那样丰富又敏感。一入腊月母亲就告诉我，已经预备了红腰带，还说这次腰带上的花儿由她自己来绣。她为什么刻意自己来绣？她眼睛的玻璃体有点浑浊，还能绣吗？她执意要把深心的祝愿，一针针地绣入这传说能够保佑平安的腰带中吗？
⑤除夕这天，母亲郑重地拿出一条折得分外齐整的鲜红的布腰带，打开给我看；上面用黄线绣成“羊年大吉”四个字，笔画规整，横平竖直，每个针脚都很清晰。母亲抬头看着我说：“你看绣得行吗？开始总绣不好，太久不绣了，眼看不准手也不准，拆了三次绣了三次……”
⑥母亲为我“扎红”时十分认真。A她两手执带绕过我的腰时，只说一句：“你的腰好粗呵。”随后调整带面，正面朝外，再把带子两端汇集到腰前正中，拉紧拉直；结扣时更是着意要像蝴蝶结那样好看，并把带端的字露在表面。她做得一丝不苟，有一种仪式感，叫我感受到这一古老风俗里有一种对生命的敬畏，还有世世代代对传衍的郑重。
⑦B我比母亲高出一头还多，低头正好看着她的头顶，她稀疏的白发中间，露出光亮的头皮，就像我们从干涸的秋水看得见洁净的河床。母亲真的老了！然而此刻，我并没有陷入伤感。因为，活生生的生活证明着，我现在仍然拥有着人间最珍贵的母爱。我鬓角花白却依然是一个孩子，还在被母亲呵护着。而此刻，这种天性的母爱的执著、纯粹、深切，全被一针针绣在红带上，温暖而有力地扎在我的腰间。
⑧感谢母亲长寿，叫我们兄弟姐妹一直有一个仍由母亲当家的家；在远方工作的手足依然能够其乐融融地回家过年，享受那种来自童年的深远而常在的情味，也享受着一种人生情感的美好表达——孝顺。孝，是缀满果实的树对根的敬意，是万物对大地的感恩，也是人性的回报和回报的人性。
⑨此刻，心中更有一个祈望，让母亲再给我扎一次红腰带。
⑩这想法有点神奇吗？不，人活着，什么美好的事都有可能。
（选自《冯骥才博客》，有删改，2015年2月）
1.文章第①段中说“母亲又该为我扎红腰带了”，请问作者为什么用“又”一词？
2.请从文中划线句A．B句中任选一句，从人物描写的角度赏析语言特点。
3.通读全文，说说“人活着，什么美好的事都有可能”有什么含意。
4.阅读下面的链接材料，结合本文，回答两位作者对同样发生在本命年的事，在情感的表达上有什么异同。
天麻麻亮，左邻右舍拜年的人已经敲门。开门相见七嘴八舌地嚷嚷着：“恭喜，恭喜！”“同喜，同喜!”我平时串百家门，正月初—要给百家拜年。出左邻入右舍，走东家串西家，村南村北各门各户拜了个遍，这时我才觉得得到了公认，我又长了一岁。
（刘绍棠《本命年的回想》）
阅读下面的作品，完成下列小题
温暖的依靠
顾晓蕊
①记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。五岁的我在趟水玩，裤腿上沾满斑驳的泥点。
②随着“吱咛”一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶间出来，抬头一看，两只脚像被施了魔法，定定地站在那里。
③男人咧开嘴直笑。妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了！”
④妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸。”我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋……
⑤父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年幼的我对他印象模糊，只觉得父亲是一个可有可无的人，我对他有一种莫名的排斥感。
⑥父亲在家住了三天，就急匆匆地返回部队。八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。
⑦又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。
⑧我和父亲，如在两岸，隔着清清浅浅的溪。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自私和不负责任，不肯叫他一声“爸爸”。多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边，为我掖好被子。我侧着身子，假装睡觉，心里却十分厌烦。
⑨直到十岁的一天。学校召开运动会，要求我们自备运动鞋。父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋。望着淋得透湿的父亲，我突然心里酸酸的，舌尖转了无数次的“爸爸”，终于脱口而出。【来源：学科网ZXXK】
⑩日后年龄渐长，我慢慢理解了父亲。作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择了参军，就意味着奉献与付出。更何况，粗犷的他一旦柔情起来，竟让人心里溢满温暖。
⑪记得那一年我12岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到了人烟稀少的后山。这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。
⑫我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑。父亲打开帆布袋，开始采摘黄花菜。半个小时后，父亲再抬起头时，不见我的身影，顿时吓出一身冷汗。
⑬父亲在波浪般的花丛中横冲直撞，焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我，我不慎从峭壁坠落，被一截树桩挡住，我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉了上去，我紧紧地，紧紧地依偎在父亲的肩头，大声哭泣。
⑭多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着“死而复生”的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌回到了家。父亲用浑厚的歌声驱散了我内心的恐惧。那一刻，我冰冷的脸伏在他宽大而温暖的肩上，就像靠着一座坚实而温暖的大山。
⑮父亲喜欢读书，喜欢一边翻书一边诵读。
⑯上初中时，我不喜欢阅读，更不喜欢写作文。在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买课外读物，《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《童年》等，塞满我的小书柜，父亲总是说：“书中有精神营养”。慢慢地我喜欢上了阅读和写作。
⑰现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，他笑着说：“书有尊严，读书人有尊严。”他用汩汩流淌的父爱，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知从何时起，当年英姿飒爽的他腰杆已不再挺直，双鬓添了缕缕白发。父亲感慨地说：“你们长大了，我也老喽！”听了这话，我的心仿佛被狠命撞了一下。
⑱窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花。我在心里默默地感念，父亲用他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠。
1.文章围绕父亲和“我”主要写了哪几件事情，请你根据提示简要概括。
五岁时，父亲从部队回来探亲，我拒绝喊他。
八岁时，
十岁时，
十二岁时，
2.阅读第⑧段，说说划线句用了什么修辞手法，有何表达效果？
答：
3.第⑪段划线句属于什么描写？有何作用？
答：
15．4.请你结合文章内容说说父亲是个怎样的人？
答：
阅读下面两篇文言文，完成下列小题
甲文：楚人有习操舟者，其始折旋①疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术，遽谢舟师，椎②鼓径进，亟犯③在险，乃四顾胆落，坠桨失柁④。
——选自《楚人学舟》
乙文：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎？
——选自《刻舟求剑 》
【注释】①折：调头。旋：转弯。②椎：用椎敲。③亟：突然。犯：碰到。④柁：同“舵”。
1.请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共一处）
楚 人 有 习 操 舟 者
2.解释下列句中加点的字。
（1）其始折旋疾徐 （2）遽谢舟师
（3）遽契其舟 （4）不亦惑乎
3.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）遂以为尽操舟之术。
（2）是吾剑之所从坠。
4.（1）《楚人学舟》这个故事告诉我们 。
（2）《刻舟求剑》这个故事告诉我们 。
阅读下面这首诗，完成下列小题
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
1.请用简洁的语言描述“影入平羌江水流”所展现的画面。
2.本诗表达了作者怎样的思想感情？
用课文原句填空。
①念天地之悠悠， 。 （陈子昂《登幽州台歌》）
② ，有容乃大。 （林则徐书两广总督府对联）
③ ，不知秋思落谁家？ （王建《十五夜望月》）
④但愿人长久， 。 （苏轼《水调歌头》）
⑤“ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 （朱自清《春》）
⑥山尖全白了， 。 （老舍《济南的冬天》）
⑦《三峡》一文中通过写日月来表现山峰高峻 ，江面狭窄的句子是： ，
。（郦道元《三峡》）
