满分5 > 初中语文试题【答案带解析】

将文言文阅读中划横线的句子和教材上学过的句子翻译成现代汉语。 ①为人臣者死有余罪...

将文言文阅读中划横线的句子和教材上学过的句子翻译成现代汉语。

①为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎!      上文

②所以动心忍性,曾益其所不能。         《孟子二章》

 

①做臣子的死有余罪,难道还敢逃避自己的死罪而让自己怀有二心吗?(或怎么敢为逃避死罪而背叛自己的祖国呢?)②用这些来使他的心惊动,使他的性格坚强,增加他所不具备的能力。 【解析】 试题分析:疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有“为”“况”“其”, “所以”“曾”“动”“韧”要译出使动用法翻译后要疏...
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考点分析:
考点1:文言文翻译
文言文翻译:文言文翻译要求——信、达、雅。“信”是指译文要准确地反映原作的意思,不要曲解原文的内容;  “达”是指译文应该通顺、晓畅;  “雅”是指译文不仅准确、通顺,而且生动、优美,能再现原作的风格神韵。
   所谓“翻译”是将所提供的文言句子译为规范的现代汉语。文言文翻译的基本要求是:信、达、雅。“信”就是要忠实原文,准确表达,做到不走样,不错译、不漏译;“达”就是要译文通顺,语言流畅,做到没语病,不晦涩、不拗口;“雅”就是要合乎情理,合乎规范,做到有文采,或生动、或形象。翻译的基本方法是:(对)换、(保)留、(增)补、(删)除、调(整)。解读文言文,要着重理解文中人物的性格特点、事件的深层寓意以及对现实生活的启示。

一、古文今译的方法:
  古文今译有直译和意译两种方法。
  1.关于直译
  所谓直译,是指紧扣原文,按原文的字词和句子进行对等翻译的方法。它要求忠实于原文,一丝不苟,确切表达原意。但对直译不能作简单化的理解。由于古今汉语在文字、词汇、语法等方面的差异,今译时对原文作一些适当的调整或增补词语也是必要的。
2 、关于意译
  所谓意译,是指在透彻理解原文内容的基础上,为体现原作神韵风貌而进行整体翻译的今译方法。这种方法多用来翻译诗歌。
二、古文直译的具体方法
  古文直译的具体方法主要有对译、移位、增补、删除、保留等。
  1.对译
  对译是按原文词序,逐字逐句地进行翻译。这是直译最基本的方法,也是直译的第一个步骤。古今汉语词序一致,句法结构相同的句子,今译时不用改变原句词序,只要从现代汉语中选择恰当的词语来翻译原句中的字词就可以了。
    对译的好处是逐字逐句落实,可以避免漏译——漏译是初学时经常出现的问题。由于古今汉语句子结构的相同之处很多,所以凡是能够对译的地方都要对译。对译有困难或对译后意思表达还不够清楚、句子不通顺的,才能用移位、增补等方法作适当的调整。
    2.移位
  移位是指古代汉语某些词序与表达方式与现代汉语不同,翻译时要按现代汉语表达习惯移动词语位置。
    3.增补
  增补是指古代汉语省略或表达过于简古的地方,今译时要作必要的增补。增补词语时应该慎重,要“惜字如金”,只有在不增补词语原意就无法表达清楚的情况下,才能增补。
    4.删减
  与“增补”相反,删减是指原文中个别词语可以删掉不译。文言文中某些表达方式和某些虚词,现代汉语中已不再使用,也没有类似的句法结构和相应的虚词,遇到这种情况,只要译文已把原文的意思表达清楚了,个别词语可以不译。
    5.保留
  保留指原文中有些词语可以不译而直接保留在译文中。凡古今意义相同的词语,特别是许多基本词汇,如人、牛、山、草等,当然可以保留不译;象一些表示已经消失的古代事物的词语,诸如人名、国名、历史地名、民族名及官号、年号、谥号、特殊称谓、特殊学术用语以至专业术语等,一般都可保留不译。

    上述五种具体方法中,对译是最基本的,其他几项则是根据具体情况在对译基础上的调整。我们在今译时应当灵活运用各种方法,以求既准确地译出原文内容,又行文通畅,符合现代汉语的语法规范和表达习惯。

二、古文今译常见的错误有以下几种:

 1.因不了解字词含义造成的误译

  由于不明用字通假,古今字、词的本义和引申义、古义与今义、单音词与复音词等字词问题而造成的误译,在文言文今译的错误中占很大比重。

    2.因不了解语法修辞造成的误译

    3.因不了解古代生活与典章制度而误译

  缺乏古代文化常识,不了解古代社会生活,也会造成误译。

不认真阅读、分析原文,是产生误译的重要原因。所以要想准确通顺地翻译古文,最重要的是结合上下文准确地理解每一个词。

  以上虽然列了一些常见错误,不过从考试的角度说,这样的问题不常遇到。所以,重点还是要放在掌握古文翻译方法上。

  
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文言文阅读

天祥至潮阳,见弘范,左右命之拜,不拜。弘范遂以客礼见之。与俱入厓,使为书招张世杰。天祥曰:“吾不能扞父母,乃教人叛父母,可乎?”索之固,乃书所过零丁洋诗与之。其末有云:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破,军中置酒大会。弘范曰:“国之,丞相忠孝尽矣,能改心以事宋者事皇上,将不失为宰相也。”天祥泫然出涕,曰:“国亡不能捄为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎!”弘范义之,遣使护送天祥至京师。天祥在道不食八日,不死,即复食。至燕,馆人供张甚盛。天祥不寝处,坐达旦,遂移兵马司,设卒以守之。……天祥临刑殊从容,谓吏卒曰:“吾事毕矣”。南乡拜而死。年四十七。  (节选自《宋史·文天祥传》)

【注释】①弘范:蒙古汉军元帅,率部下抓获文天祥。②厓山:宋末抗元的最后据点。③扞(hàn)保卫。④泫(xuàn)然:水滴下的样子。⑤捄(jiù):同“救”。⑥供张:陈设帷帐及一切用具。

1.对下列句中加横线字的解释不正确的一项是     

A.使为书张世杰   (招:招降,劝降)  B.弘范笑而   (置:处理,处置)

C.天祥临刑从容   (殊:特别,很是)  D.南拜而死。 (乡:同“向”,对着)

2.下列句中加横线字的意义和用法相同的一项是      

A.弘范遂客礼见之。          伤先帝之明。

B乃书所过零丁洋诗与       禽兽变诈几何哉!

C.将不失宰相也。            吴广都尉。

D.南乡拜死。                民殷国富不知存恤。

3.下面对文章内容理解不正确的一项是      

A弘范坚持让文天祥写信给张世杰,文天祥就写了《过零丁洋》这首诗来表达自己的心志,弘范读了这首诗后受到触动。

B厓山被元军攻破后,弘范用高官厚禄来诱降文天祥,文天祥用不能“二其心”断然拒绝了他劝诱。

C弘范之所以“客礼” 对待文天祥 并“笑而置之”“义之”“供张甚盛”,是因为他想用这种方法来感动文天祥,让其投降,足见弘范的礼贤下士、宽容大度。

D文段记叙了文天祥被俘后,面对敌人的利诱不为所动,最后英勇就义的几件小事,赞扬了他富贵不淫、忠贞不屈、视死如归的民族气节。

 

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在下面语段的空白处依次填入一个句子,排序正确的一项是(  

生命中没有导演,谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧,把生活变成我们想要的体裁:那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌,那些柴米油盐的琐碎       ,那些坎坷不平的经历       。让你的人生时而像水一样流淌,       ,时而像山路一样跌宕起伏,       。生活是一座杂乱无章的素材库,我们要做的,就是努力使自己成为一个优秀的编剧。

峰回路转,柳暗花明      可以改编成散文   

悠闲而又充满诗意        可以改编成小说

A②④③①      B②④①③       C④②③①      D②①④③

 

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下列句子中没有病句的一项是(    

A.为了在全社会营造良好的读书氛围,李克强总理在2015年的《政府工作报告》中,发出了“倡导全民阅读,建设书香社会”。

B.一场春雨过后,一棵棵行道树的枝头上冒出了嫩绿的许多新芽,远远望去仿佛在它们身上披上了一件件薄薄的新衣。

C.许多语文教师渐渐意识到传统的“老师批、学生看”的作文批改方式是低效的,难道我们不应该创新作文的批改方式吗?

D.在全县大力推进均衡教育的背景下,全县中小学都拥有丰富的图书资源,纷纷建立了科学有效的图书室,健全了完善的图书借阅制度。

 

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下列各句中加横线的词语使用正确的一项是(   

A这种穿透心灵的审查仅仅持续了一秒钟,接着便刀剑入鞘,代之以柔和的目光与和蔼的笑容。

B我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我头脑中激荡,我一下子理解了文字的奥秘了。

C浪漫主义诗人李白诗中的夸张和想象达到了左右逢源的境界,常使人身临其境。

D在今年CBA总决赛中,四川金强男篮之所以能获得冠军,是因为亚洲外援哈达迪,在几场比赛的关键时刻发挥了妙手回春的作用。

 

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下列词语中没有错别字的一项是(    

A感慨    繁闷      宽红大量      随声附和

B铭记    肥硕      莫衷一事      洗耳恭听

C颓唐    馈赠      断壁残园      中流砥柱

D坍塌    沉湎      遮天蔽日      乐此不疲

 

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