为纪念“9.18事变”，铭记历史，我区每年都会拉响防空警报．为了使警报声传得更远...

为纪念“9.18事变”，铭记历史，我区每年都会拉响防空警报．为了使警报声传得更远，应该提高警报声的

A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 速度

B 【解析】解答：因为相同响度的声音，距离越远，听到的声音的响度越小，说明响度与离声源距离有关。例如：当我们听不清某个人说话的声音时，总是强调对方要“大点声”，就是要求对方说话时响度大；同理，为了使警报声传的更远，应该提高警报声的响度。故只有B符合题意。点睛：响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大；距离发声体越远，响度越小．根据这个内容，对本题进行分析．

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考点分析：

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已知次声波在海水中传播速度是；若某次海啸发生的中心位置离最近的陆地距离为300km，则：

岸上仪器接收到地震发出的次声波所需要的时间是多少？

若海浪的推进速度是，海浪到达最近的陆地所需的时间是多少？则岸上仪器从接收到地震发出的次声波到海啸巨浪登岸还有多少时间逃生？

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小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确下表是她在实验时控制的琴弦条件．

控制因素编号	琴弦的材料	琴弦的长度	琴弦的横截面积
A	钢	20
B	钢	20
C	尼龙丝	30
D	铜	40
E	尼龙丝	40

如果小玮想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为______的琴弦只填字母代号．

在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究，则控制的变量是琴弦的______和______，想探究的问题是弦发声的音调与弦的______的关系．

探究过程通常采用下列一些步骤：实验研究；分析归纳；提出问题或猜想；得出结论等你认为小玮要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：_______ 只填写数字代号．

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如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：

为了探究音调与什么因素有关，你认为能够完成探究目的是___________________________________________决定的

如图甲所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，______选填“音调”、“音色”或“响度”越高．

如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的______选填“音调”、“音色”或“响度”变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变______选填“高”或“低”了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于___________。