如图所示，L1和L2是两只相同的小灯泡，当开关S闭合后，电流表的示数( )
A. A1示数为零，A2示数变大
B. A2是 A1示数的两倍
C. A1和A2 的示数仍相等
D. A1示数不变，A2示数变大
教室里投影仪的光源是强光灯泡,发光时必须用风扇给予降温。为了保证灯泡不被烧坏,要求:带动风扇的电动机启动后,灯泡才能发光;风扇不转,灯泡不能发光。则在如图所示的四个电路图中符合要求的是 ( )
A. 
B. 
C. 
D. 
如图所示，通过L1的电流和通过L2的电流之比是2：1，则电流表A1和A2的示数之比是（ ）
A. 2：3 B. 3：1 C. 1：2 D. 2：1.
如图所示，关于开关的控制作用，下列说法不正确的是（ ）
A. 当S1、S2都闭合时，灯L2、L3发光
B. 只闭合S2，灯L1、L3不发光
C. 只让灯L3发光，应该只闭合S1
D. 当S1、S2都断开时，灯L1、L3发光
用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲、乙两个轻小物体，结果甲被排斥、乙被吸引．由此我们可以断定（ ）
A. 甲带正电，乙带负电
B. 甲带负电，乙带正电
C. 甲带负电，乙不带电或带正电
D. 甲带正电，乙不带电或带负电
小丽学习了电磁感应现象后，就想：产生的感应电流的大小与什么有关呢? 她找到几个要好的同学开始了讨论和猜想：既然运动有快慢之分、磁场有强弱之分，那么感应电流的大小是否与这两者有关呢?于是她们开始做实验，首先按照课堂上探究电磁感应的实验装置(如图所示)重新安装了仪器，并且准备了磁性强弱不同的磁铁，以便改变磁场的强弱．闭合电路后她先改变导体在磁场中运动的快慢，观察电流表摆动的幅度大小．发现导体在磁场中运动的速度越大，电流表的指针摆动幅度越大；然后她又保持导体的运动快慢不变，换用磁性强的磁铁来实验，发现磁性越强，电流表指针摆动的幅度越大．对于这么重大的发现，她高兴不已。通过以上的阅读，回答以下问题：
（1）小丽从自己的实验中能得出什么结论?
（2）她们在实验中主要用了哪两种研究方法?具体是如何使用的?
（3）要产生更大的电流，可以采用哪些措施?
（4）请你解释一下为什么摇动手摇发电机的手柄越快，灯泡越亮?
